沈静
安徽省宿州市第十二小学
摘要：数学是培养学生数学思维方式的重要途径，也是学生在学习过程中的主要学科，但是由于数学知识晦涩难懂，学生在学习的时候会因为有难度，从而产生畏惧心理，久而久之，学生会失去学习的兴趣，尤其是对于一年级的学生来说，数学知识难以理解，那么如何激发学生的学习兴趣一直是教育工作者都在思考的问题，本文将围绕在小学一年级数学教学如何培养学生对数学的兴趣为话题展开讨论。
关键词：小学数学；兴趣培养；教学质量
数学是小学生在学习过程的必修科目，对培养学生的思维模式具有一定的促进作用，在对小学一年级的学生讲解数学知识的时候，数学老师的教学重点不应该仅仅放在学生的学习成绩上，还要培养学生对于学习数学的兴趣，提高学生的学习能力，让学生可以清楚地认识到学习数学的意义，因此，作为数学老师，要利用自身职业技能和素养，创新教学方式，营造活跃的课堂学习氛围，调动学生学习数学的积极性，让学生可以更好的学习数学知识，提高学生的听课效率，促进学生综合能力的提升，与此同时，激发学生学习数学的兴趣还可以提高老师的教学质量，提高学生对于数学的理解能力。
一、小学一年级培养学生数学兴趣的必要性
由于小学一年级的学生思想还不成熟，理解能力还有待提高，而数学作为一门抽象性很强的学科，想要学好数学必须要具备一定的理解能力和思维意识，倘若无法在一段时间内对以上两方面的能力进行培养，那么就可以选择培养学生兴趣作为数学教学的出发点，老师要仔细挖掘学生的兴趣爱好，立足于兴趣开展教学工作，让学生可以感受到数学知识的魅力，提高学生的理解能力，从而提高学生的学习成绩，针对于小学一年级的学生来说，正是培养学生兴趣的最佳时期，数学老师要抓住这一时间段，对学生学习数学知识的兴趣进行培养，使得学生可以在学习数学的时候，有更好的状态，提高学生的记忆力，让学生在学习数学知识的时候可以游刃有余，帮助学生理解数学知识，培养学生的数学思维。
二、?培养一年级小学生数学兴趣的具体措施
（一）利用现代信息技术作为教学辅助手段
随着科学技术的不断发展，现代信息技术被广泛应用在教育领域，通过对现代信息技术的利用，可以让学生直观感受到数学知识，加深学生的学习印象，强化学生的记忆力，使得学生认为学习数学是一件有趣的事情，如今，现代信息技术被的应用在数学教学中已经不是新鲜的事情了，老师要提高自身对于信息技术的运用能力和了解程度，将现代信息技术更好的应用在数学教学中，激发学生的学习兴趣。
例如老师在讲解加与减这一门课程的时候，老师如果仅仅是利用传统的教学方式，将密密麻麻的数字进通过运算的形式得出结论，以此来让学生学会数学知识，提高学生学习成绩，这样的教学方式虽说可以在一定程度上提高学生的数学成绩，但这只是短期的。事实证明，这样的教学方式已经不能适应学生学习数学的需要，数学老师要创新教学方式，利用现代信息技术激发学生的学习兴趣，采用多媒体教学方式，将加减法的运算过程变成动态的，便于学生理解和记忆，提高学生的感悟能力，使得学生在学习数学知识的时候可以有自己的想法，促进学生综合能力的提高，培养学生对于学习数学的兴趣，激发学生的学习热情。
（二）采用生活化的教学方式
教育的最终目的是让学生学以致用，将数学课堂中所学到的数学知识应用到实际生活中，老师在讲解数学课程的时候，为了培养学生对于数学的兴趣，可以采用生活元素，进行数学知识的讲解，提高学生的理解能力，通过学生生活中熟悉的事物入手，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维，使得学生具体得到全面发展。
例如老师在生活中的数这一门课程的时候，就是要让学生通过对实际生活中的数字进行观察和理解，提高学生的理解能力，数字是生活中的重要元素，也是现实生活中经常用到的事物，在学习的过程当中，老师可以在课堂上让学生通过对数字的学习和观察，加深学生的影响，由于一年级的学生对数字使用还不够广泛，老师可以通过生活化的教学情景，让学生将数字在生活中进行使用，提高学生的学习能力。
（三）创设多元化的教学情境
创设教学情境是在数学教学过程当中较为普遍的方式之一，作为数学老师，需要做好前期准备工作，对课程内容进行详细了解，根据不同课程内容创设不同的教学情境，以此来激发学生对于学习数学的兴趣，让学生可以意识到数学课堂的趣味性。
例如老师在讲解有趣的图形这一门课程的时候，可以创设游戏化的教学情境，让学生在玩耍中学会数学知识，小学生心智还成熟，还很喜欢和同学一起玩，那么老师可以根据学生这一特性对学生进行指导和帮助，通过创设游戏化的教学情境，培养学生对于学习数学的兴趣，促进学生全面发展，提高学生的核心素养。
结束语：
总而言之，对于小学一年级的学生来说，数学的确是一门有难度的学科之一，老师的首要任务就是要培养学生对于数学的兴趣，让学生可以从主观出发，培养学生自主学习的意识，提高学生对于数学知识的理解能力，为学生日后学习数学知识奠定基础。
参考文献：
[1]周晓荣.提高小学生数学学习兴趣的策略分析[J].考试周刊,2021,(5):85-86.
[2]张荣.浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养[J].南北桥,2021,(1):28.