张珂丹
新疆维吾尔自治区阿克苏地区第二中学
摘要：高中数学教学一直是中学教学系统中的重要内容。但是，在传统的教学过程中，教学理念和教学方法存在一定的问题，不能完全反映学生的学习主体性，导致高中学生数学下降，学习效率不能满足学生的学习要求。因此，在新时代，对高中数学教学提出了更高的要求，要求学生在真实的教学过程中发展自身的学习能力，使学生真正成为学生的主人，不断提高他们的学习水平，提高中学数学教学质量。因此，本文着重探讨高中数学学习过程中学生自我学习能力的发展，以充分提高高中数学教学的有效性。
关键词：高中数学；自我学习能力；培训工具
与初中数学相比，高中数学难度更大，对学生的逻辑思维和独立思考能力也提出了更高的要求。数学是一门具有强烈逻辑思维的课程。这是学生需要掌握的主要内容。但是，大多数学生对数学感到非常烦恼。即使学生了解课堂知识，许多公式和图形也使学生难以完成练习。这是非常详细的信息，但是老师绝对不能从参加考试和练习开始。这个问题也给教师的教学方法带来了一些困难。因此，在高中数学阶段，有必要培养学生的学习主动性以及有趣的思想，使学生真正融入数学课堂。教师需要积极地教导学生积极参与学习并养成独立思考的习惯。面对学习困难时，学生不应立即问老师和周围的同学。他们首先应该考虑解决问题的方法，使用强有力的思维方式来回答数学问题，并提高他们的学习技能。对于他们并不真正理解的数学问题，学生可以与同学讨论或咨询老师，直到他们理解为止，面对困难练习必须重新练习，以免下次再次犯同样的错误。在新课程的素质教育的基础上，教学的目标应从被动转移知识到在老师的指导下独立获得知识的学生转变，即养成自主学习的习惯并积极参与学习。
一、改变教学观念，集中精力发展学生的自学能力
有了新的课程标准和素质教育，高中数学老师应该改变他们的传统教学观念。在教学过程中，他们应充分注意学生的主体地位，鼓励学生在课堂上大胆表达自己的想法，并可以接受。教学方法从简单到深入，从容易到困难。在此过程中，还应专注于激发学生的创造性思维，并帮助学生建立学习数学的信心。在教学活动开始之前，教师应该准备课程表，应该教什么？学生花多少时间进行自学？如何监控学生的学习成绩？当学生遇到问题时，应鼓励学生进行自我讨论。教师应及时参与学生讨论，并引导他们朝正确的方向发展。
在此过程中，学生可以逐渐养成自我学习和独立思考的意识
二、培养学生的自信心
在数学的学习过程中，自信心对于提高学生的学习质量至关重要，因此，在高中进行数学教学时，教师应积极帮助学生建立良好的自信心，以便有效地提高他们对学习的兴趣。在数学教学过程中，教师可以通过开展教学活动和评估教学来增强学生的自信心。尤其是，教师应积极帮助学生树立良好的学习目标，鼓励学生按时学习，互相帮助，并由学生自行完成相关的学习内容。其次，教师还应积极引导学生，让学生独立思考，大胆表达意见，并让学生从学习和见解中了解基本的学科学习。在学生提交学习思路时，教师应积极实施他们的学习思路。使学生有自我表达的机会，使学生有机会积极参与学习并发展学生的独立学习技能。
三、让学生体验学习经历
在实际的高中数学教学过程中，一些学生会面临各种各样的问题，他们会厌倦学习，而这种不良情绪将归因于老师，因为老师没有制定完善的学习策略，导致学习质量下降。因此，在高中数学教学中，自主学习技能的发展从根本上说是通过应用适当的教学方法，掌握良好的学习方法并积极鼓励学生捕捉相关的学习经验来改变这种错误的方法。学习经历主要涉及学习过程和学生方法，进行学习和思考，然后根据实际情况进行自我评估，并及时适应下一阶段的学习计划和学生方法。此外，教师还应积极组织学习和讨论，鼓励学生互相启发，吸收他人的长处，总结自己的学习方法，逐渐从疲倦的学习变成愿意学习和发展良好的自主学习模式，以有效提高数学学习水平。
四、以数学案例为起点，激发学生的思考热情
学习数学时，到处都能看到各种练习的案例。这是巩固学生对数学知识的必要内容。合理地让学生参与锻炼解决方案，这对于提高学生的自主学习，自我指导的动机和兴趣更加有益。教师可以使用不同类型的案例来教给学生，从简单的练习过渡到困难的练习，以使学生不会感到厌恶，并尽一切努力保护学生的热情和自信，从而使学生可以真正掌握锻炼技巧的方法，从而学生可以真正理解问题的解决方案从而增强他们解决问题的自信心，给予他们继续克服困难问题的意愿和决心，以便他们能够完成任务。在没有老师帮助的情况下对类似练习做出反应，并增强学生的自主学习能力只有获得自信并了解他们的价值和能力，他们才能继续摆脱对老师的强烈依赖。如果一切顺利，他们可以养成独立思考和回应的良好习惯。当然，一旦解决了问题，学生就可以享受成功的喜悦，并重新建立对自主学习的兴趣。通过这种方式获得的兴趣比单一老师的讲解更直接，更有效，它可以增强学生独立学习的意愿，并相信学生将充分参与学习的热情，以便他们可以充分集中自己的各种能力，培养热情，学生可以通过自主学习获得更多知识。
结论：
通常，在中学数学教学过程中，独立学习的能力非常有效。这就要求相关的教师在实际的教学过程中不断更新观念，实施教学方法，激发学生的学习兴趣，开展协作教学，制定学习任务，鼓励学生的主观能动性，逐步发展学生的自主学习能力。
参考文献：
[1]郭远宏.高中数学教学中培养学生自主学习能力探讨[J].关爱明天，2016，（1）：403.
[2]陈艳丽.高中数学教学中如何培养学生自主学习能力[J].中学教学参考，2014，（33）：24-24.