余姗
怀宁县振宁学校 安徽省 安庆市 246100
摘要：现代信息传播理论已经证明：视听和其他多媒体感官可以刺激大脑，唤醒外观，激发学生对知识的强烈渴望和对学习的浓厚兴趣，以成功地实现学习目标并取得良好的学习成果。电子白板通过创建场景，静态制动，工作台显示和数学过程恢复，在提高学习效率、实现教学重点、实现师生互动，回顾过去以及学习新事物方面具有价值。
关键词：初中数学；电子白板；教学效果
初中数学教室引入了一种融合传统白板和现代多媒体计算机功能的电子白板，作为一种现代教育技术，不仅丰富了教师的数学教学环境，而且还帮助学生创建直观的教学内容，还为学生提供了更多的资源来学习，以使知识传播成为动态的，这增强了学生的视觉和听觉学习，并帮助学生培养了学习热情和学习能力，有利于优化教学过程，从而提高课堂教学效果。
一、正确理解电子板的含义
广泛使用的现代信息技术已经取代了无聊的初中数学课的传统教学方法。要注意现代信息技术和数学课程的整合，并明确指出在设计和实施数学课程时应强调使用现代信息技术，并鼓励学生使用现代信息技术作为最强大的工具之一，电子白板课下的数学学习改变了学生的学习热情。实践表明，使用交互式白板教学实际上可以达到传统教学无法达到的某些效果。 IS平台支持与计算机，投影设备和记录和广播设备兼容的交互式电子板的部署，以及使用网络和计算机技术创建的现代化教室，改变了传统的教学模式，并且使学生对学习最感兴趣。在初中数学课上，教师充分利用IS平台丰富的教学资源，并使用交互式白板使无聊、抽象和枯燥的数学内容生动、具体和可视化，同时实现了丰富的教学场景。通过图形、文本、音频和视频来动态传播数学知识，从而替代了静态教学，极大地激发了学生的学习热情。一方面，学生可以在参加教学活动中获得乐趣，从而增强了学生积极思考的能力。另一方面，它迫使学生不是将注意力集中在专注于教学的教师上，而是将注意力放在学习上，从而提高了教学质量，优化了教学过程并增强了学习效果。
二、电子白板的主要功能介绍
（一）电子白板是一种数字教学工具
电子白板具有注释教科书的功能，可以自由地及时标记教科书的页码，并概述教科书的主要主题；在课堂上，电子白板可以借助聚光灯和窗帘等辅助工具，以使教室中的教学舒适且方便互动，从而增加教室的乐趣和亮度。例如写字板，教师可以随时组织和编写想法。诸如白板之类的工具可以使在白板上的书写更加轻松，并无限期地增加白板页面的数量，并保留可以随时查看的每个白板页面的内容，从而极大地提高了课堂表现。
（二）电子白板是准备教学的一种手段
电子白板支持幻灯片分组和浏览功能，可以清楚地显示课程提纲的整体结构，支持公式，图像、文本、复杂公式的编辑功能；拥有丰富的字符类型资源库，自定义符号、公式等。编辑支持集成多媒体资源，例如PPT、DOC、Flash、音频、视频和图像等；提供教学资源库，例如函数曲线、几何形状、化学分子式、光学设备等；可以绘制图形，编辑动力学并遵循运动轨迹，并可视化复杂运动图形的逻辑关系；教师可以根据实际训练需求设置轨迹、形状、动画速度和时间。
（三）电子板执行资源管理功能
电子白板可以定义和管理教学资源的属性，对资源进行分类和整合，并按类别搜索资源；只需单击一个按钮，教师就可以将学校、区域和网络资源拖放到教材中，从而简化了操作过程并大大提高了效率。教师可以在教学过程中随时删除、编辑或添加各种个性化资源，插入列表式资源并进行分类；为方便资源的导入和导出，教师可以使用各种平台和环境教学计划来支持本地和网络资源的交互，支持网络资源的生产和批量导入资源。
三、建立兴趣并提高学习效果
交互式电子白板有机地结合了文本、图形、动画和声音，并转换了图形例如平移、旋转、扩展、剪切和打补丁，丰富了学生的感官，增加了学生对学习的兴趣，并促进了学生的学习。以互动方式参与课堂教学。在课堂上，创造有趣的问题情境可以激发学生的学习热情和主动性，摆脱传统教学的枯燥局面，并提高课堂教学的效率。例如当学习教科书时，尽管教科书以纸箱为例，但是教师面对无聊而静态的课本知识，数学教师无法用生动的语言充分地描述课程内容。为了引起写还是呢个对数学学习的兴趣，教师可以使用电子表格来显示和操纵本文所表达的含义，则知识形成的动态过程清晰，生动而具体，可以给学生的大脑留下持久的印象，从而激发学生学习数学的兴趣，提高学习效果。
四、使用静态制动来实施基础训练科目并克服训练困难
与传统的白板教学相比，电子白板的视觉效果，如色彩、隐藏、动画、放大镜、聚光灯、蒙版等教学功能极大地吸引了学生的注意力，尤其是当要学习更多的抽象知识和概念化，使用电子白板能够展示抽象知识和概念活动。学生不仅可以了解其不断变化的功能，还可以捕获临界状态、静态停止并找到解决问题的基础。因此，数学教师使用具有直观、三维和动态特性的电子白板来进行数学课程，可以使课程内容、抽象概念具体化和可视化，实现教师的教学重点，突破教学困难，并提高数学课程的效果。
总体而言，电子白板的使用从根本上改变了学生的学习方式。其中之一是教学方式的转变。使用现代信息技术作为数学教学的有效工具，以帮助学生观察、探索和发现物体的动态定量关系和结构特性。在教师的指导下学生从事独立的研究性学习，使用电子白板平台进行研究、搜索问题并提出解决方案，以使数学课堂更具活力，并使学生对数学产生更多的兴趣，让学生喜欢学习数学来解决实际问题。
参考文献：
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