张树永
安徽省定远县实验小学教育集团经济开发区小学 233200
摘要：在新一轮的课程改革中，现代信息辅助技术与教育领域的结合是最为显著的发展特点，也是教育改革发展中最为有效的着力点。基于此，本篇文章对信息化教学平台在小学数学教学中的引入思路进行研究，以供相关人士参考。
关键词：信息化教学平台;小学数学教学;引入思路
引言
小学数学是小学学科里较为重要的基础，它能够提高小学生的思维逻辑能力与学习能力，促使小学生获得全面发展。新课程改革要求数学的教学模式要适合目前的实际情况，及时使用先进的知识和技术，创建更加有利于学生学习数学的教学环境，促进小学数学教师对教学质量的有效提高。
一、信息技术在小学数学课堂教学中的应用意义
互联网技术的飞速发展，给当代教育带来了前所未有的优势。电子白板、一体交互机以及投影仪等各种信息化教学手段，开始频繁出现在小学数学的课堂教学中。随着信息技术在小学数学课堂教学的频繁应用，给小学数学课堂教学带来了巨大的改变。作为数学辅助教学的元素，信息技术通过声情并茂的影像元素对小学生形成强烈的吸引，激发小学生主动探究和自主学习的兴趣。同时针对一些比较抽象的数学原理，或者数学空间图形概念等，信息技术还可以通过灵活多变的转化模式帮助小学生更清楚地探究其中的奥秘。这种化无声为有声的创新化教学模式，让小学数学课堂教学变得异常活跃，小学生的学习积极性也得到了有效提高。
二、小学数学对于信息化的教育平台的引入思路
2.1树立准确的教育观念
在小学教育中，树立信息化教学观念，则是将信息化教学平台引入课堂教学作为教学的前提。学校的领导人员更需要加强对信息化课堂建设的重视，遵循培养适应现代化发展的人才的原则，对学校现有的教学资源进行整合，推进信息化教学平台的建设，将课堂教学与信息技术完美融合，推动小学数学教学信息化稳步发展。所以，教师必须积极地探究新的教学手段，实现教学方式转向信息化、数字化。基于此，小学数学教师应当正确地认识到，信息化的教学平台是利用先进的技术将复杂的数学转化为简而易见的语言，并且将实物和模型密切的连在一起，例如利用多媒体把算法转化成动态模型进行展示，就有利于学生的理解。总之，教师应树立准确的信息化的教育理念，在教学活动中主动使用信息化的教育平台。
2.2深入了解学生，培养学习兴趣
随着新课程教育改革的不断推进，要求教学课堂上师生之间互换角色，充分尊重学生在课堂上的主体地位，发挥学生课堂表现的优势。
那么，既然要求课堂上以学生为中心，那么，教师就要充分了解并分析每名学生的基本情况，实施因材施教的教学模式，可以看出传统一刀切式的教学模式已经不再适用于新课程教育改革下的教学理念。所以，有些教师创新教学模式，运用多媒体教学设备实施分层教学，重视学生之间存在的差异性。教师做到了重新了解学生的认知基础，根据不同学生的学习情况，合理运用多媒体教学方式进行教学。
2.3有效促进互动式教学模式的创新
在新课程改革的背景下，单向的教学模式已经无法满足学生的学习需求，学生应在课堂教学结构的转变中，与教师站在平等的地位上，针对教学内容进行有效的教学互动和情感交流，从而在互动双方进行思维碰撞的过程中，深化学生的思维、提高学生的学习效率。但是，在小学数学的课堂互动教学中，教师受到课堂教学实践以及教学进度的限制，不能更多地开展课堂互动教学活动，使这一教学模式无法得到有效的开展，同时也影响了学生参与积极性以及思维模式的提高与培养。因此，在信息化教学的形势下，教师就可以通过现代信息技术以及网络技术的运用，在学校内搭建电子学习平台，使学生能在突破课堂教学时间、空间的限制，与教师、与学生随时随地开展互动学习的活动，有效地实现了互动教学模式的创新与优化。
2.4应用信息技术，促进自主学习
数学课程标准提出“动手实践，自主探究与合作交流”是今后课堂教学改革的重要内容之一。在传统的数学课堂教学过程中，学生一般都处于被动接受的状态，所有的数学知识都是通过教师的讲解或者演示来完成。这种教学方法，虽然可以将一些数学知识和技能灌输到学生的脑海中，但是并不利于学生真正地体会和理解其中的内涵。数学教师可以应用信息技术设计一些自主探究的教学活动，帮助学生深入探究数学知识的奥秘。例如，教师可以在小学数学教学中，通过现代信息技术的运用，开展翻转课堂的教学模式。翻转课堂又称颠倒课堂，它通过学生自主学习与教师课堂教学地位的翻转，实现了对传统教学模式的有效优化。在教学“完美的图形——圆”一节时，教师就可以为学生布置课前预习的学习任务，并通过电子学习平台将关于本节教学内容中重点——圆周率讲解的微课进行发布，使学生在微课视频的观看中或自主进行学习资料的搜集中，对教学内容进行有效的自主学习，并通过完成教师布置的作业，来进行自主学习效果的检验。
结束语
随着社会技术的发展，多媒体信息化的教学技术是数学教育发展的重要方向，因此在日后的发展中，引入信息化的教育平台仍是小学教育的发展重心，在面对现阶段时代的要求下，理应及时进行有效且合理的教育改革，不断提高小学数学教学的水平，从而培养高素质高水准的学生。
参考文献
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