韦学刚
隆林各族自治县者保乡中心小学 533400
摘要：素质教育提出学生不仅要具备扎实的基础知识和技能，更要具备良好的思想道德素质，为综合发展奠定坚实基础。思想道德是一个人一生要坚守的品行，更是全面发展不可缺少的因素。德育作为小学教育的重要组成部分，班主任在网络时代背景下应积极改变德育工作中存在的不足，促使小学生形成良好的道德素质，纠正错误行为，此对推动学生全面健康发展有着重要的现实意义。
关键词：网络时代;小学班主任;德育工作;问题及对策
引言
小学教育教学的主要内容是小学班主任德育工作，在教学中展开德育工作，教师以学生为出发点和落脚点，深入贯彻学校的素质教育全面提升学生的思想道德素质，引导学生形成高尚的品质。当今社会激烈的竞争就是人才的竞争，人才的竞争是能力与素质的竞争，积极开展德育工作有利于促进学生全面发展。如今，网络时代的来临也给小学班主任德育工作的开展带来一些新的问题和新的机遇。所以，小学班主任要转变传统的观念，科学合理地运用网络技术以及现代化教学方式，提升德育工作质量和效率，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，养成良好的行为品质，促进学生综合全面发展。
一、网络时代下小学班主任德育工作面临的问题
（一）小学班主任教学观念落后，教学模式单一
德育教育在小学生的成长阶段有着非常大的影响力，小学时期正是培养学生正确的思想观念及树立其“三观”的关键时期。小学班主任作为整个班级的主要负责人，主要任务是负责班级学生在成长和学习阶段的所有事宜。但随着网络时代的发展，小学班主任的教学管理难度逐渐提升。首先，网络中的不良因素影响着小学生的健康成长，小学班主任的德育教育方式较为单一，难以吸引学生的注意力；其次，教师多采用说教的方式让学生注意防范网络中的不良信息，未能采取有效的教学方式；最后，教师未能根据学生的实际情况调整自身教学方式。
（二）家校合作单一
家校合作是当前教育常用的方式，尤其是班主任会借助此方式与学生家长沟通交流。但目前家校合作方式依旧是教师传达工作内容，家长按部就班配合，双方基本没有互动，不利于深入开展德育工作。
（三）德育工作制度不完善
近年来，随着我国素质教育的普及与多媒体网络教学模式的成熟，怎样利用丰富的网络资源来促进小学生德智体美的全面发展已经成为人们关注的话题。小学生对新鲜事物有着强烈的好奇心，难以辨别网络中的不良信息，容易受到网络不良信息的影响。多数小学在网络方面的管理上较为有限，教师也未能在这方面为学生提供有效指导。出现这一问题的原因，主要是小学班主任德育工作不到位，未能构建有效的教学管理秩序。
二、网络时代小学班主任德育工作开展的对策
（一）发挥家校合作优势
微信是当前最为流行的社交软件之一，教师可设置微信群让家长参与其中。这种方式不受时空限制，可随时随地表达自身对某件事情的观点。毫无疑问，微信群为教师和家长沟通提供了较为高效的渠道，除了可探讨与学习有关的事物，还可探讨当前社会上和小学生发展有关的事件，共同探讨有利于小学生健康成长的策略。同时教师还可将教育部门提出的规章制度和要求公告及时上传到群中，甚至可以上传优秀的德育教育方案，便于家长更好地协助教师对学生开展德育教育。必要时可针对社会热议的某一件事设定探讨主题，家长可实时讨论评价，达到共同提高的目的。与此同时，班主任还可建立班级微信公众号，公众平台是微信最为显著的功能之一，每个人和组织都可以建立专属于自身的微信公众号，通过语音、文字、图片等方式与特定群体沟通交流。因而教师在开展德育教学时可建立微信公众号，例如向家长推送与德育有关的案例、德育知识等图文视频资料，便于家长在闲暇时间阅读。
（二）建设班级网站，搭建德育教育平台
班级的文化是班级精神、班级风采的展示，对学生的思想观念、行为举止等方面可以做出有效的指引，发挥文化的重要作用。为了提升网络时代下小学班主任德育工作的质量和效率，教师要对网络知识、德育知识、学生的实际情况等有充分的了解，同时也要转变教育教学模式，从只是在教室对知识点的讲授转变为教育和网络相结合的模式合理有效地建设班级网站，在很大程度上可以进行线上德育教育，以此推动班级文化的文化建设，根据学生的兴趣爱好、能力等方式引导学生的行为方式以及思想观念。
（三）提升小学生对网络信息的辨别能力
当前，小学生接触到的信息十分繁杂，若其未能具备辨别是非的能力，将很容易被网络上的不良信息诱惑，从而不利于其健康的思想道德观念的形成。因此，小学班主任必须培养和提升班级学生的信息辨别能力，促进学生全面、健康的发展。例如，小学班主任在平时开展德育教育工作时，可以开展一些以网络为主题的班会，然后明确、详细地向学生介绍一些正确的网站类型或者信息内容，以此来引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，并培养和提升他们的信息筛选能力。小学班主任在实际德育教育过程中，还可以将与网络有关的知识与德育教学内容科学合理地结合在一起，使学生在全新的网络时代中形成科学的道德价值观，以促进德育工作的有效开展。
结束语
综上所述，网络时代对小学班主任德育工作的开展具有非常重要的作用，同时也具有一定的阻碍作用。因此，教师要辩证地看待网络，同时深入挖掘网络知识，将网络与德育知识相结合过程中所遇见的挑战降到最小化。班主任也要依据学生的实际情况对德育工作进行创新，使学生树立正确的思想观念，为小学生今后的学习和发展奠定基础。
参考文献
[1]刘玉莲.网络时代小学班主任德育工作存在的问题及对策[J].中华少年,2020(14):258+260.
[2]李诗琪.网络时代小学班主任德育工作存在的问题及对策[J].中华少年,2020(12):80+82.
[3]杜倩.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及措施探究[J].内蒙古教育,2020(09):17-18.