王春燕
烟台市莱山区第二实验小学 264003
摘 要：少先队的出现和发展，是培养和增强我国少年儿童的精神品质以及思想素质的有利阵地。根据对少先队的充分认识和正确理解，将其与德育活动有机地结合在一起，能够带领着无数的少先队员进行不断地奋斗，力求最终目标的实现，即不断地促进少年儿童道德品质和思想观念的培养。与此同时，德育是我国素质教育体系之中不能够缺少的构成部分，其重要性已经是有目共睹，因此，组织和开展少先队德育活动已经是大势所趋。
关键词：少先队；德育活动；素质教育；实效性；
少先队德育活动具有一定程度的实践性、品德性以及思想性等多种性能，对少先队员的身心健康和综合素养以及综合能力均有更多的培育作用和实际意义。少先队德育活动的组织和开展应该始终秉承着优良的精神品质，通过各种途径进行优良、和谐的环境和氛围的营造，并且对少先队队伍进行规范化、制度化的建设，同时依托于现实生活，不断地促使少先队德育活动朝着个性化、特色化的方向发展，从而更好更快地培养少先队员优良的道德品质和正确的价值观，增强少先队员的社会责任感。
一、少先队德育活动的主要内容
进行少先队德育活动，最主要的内容就是对少先队员进行思想和行为方面的规范和培养，促使少先队员得到更好的思想教育和道德教育，同时还有一定的政治教育[1]。而活动的组织和开展，是为了能够促使学生进行自主实践，将理论性的知识付诸于实践，由此更能够认识和理解相关含义，对其自身的道德素质有一个根本性的增强。正所谓实践出真知，通过少先队德育活动，就是要促进全体少年儿童品德素养的增强，进而实现整个中华民族的道德复兴。
二、少先队德育活动中存在的问题
（一）活动的实效性较差
根据对教育者的分析和研究，可以发现，部分的教育者对少先队德育活动的基本概念和实际意义并不了解，因此，这样的德育活动效果并不好。与此同时，教育者在设计少先队德育活动内容时，并没有结合少先队员的身心发展规律和真正需求，这样难以实现少年队德育活动的真正效力。除此之外，传统教育的弊端一时之间难以消除，教育者受其影响颇深。在这样的情况下，教育者通常会更加注重智育，而对于德育教育，更像是附加教育一般。因此，由于教育者错误的认识和重视程度的不足，都成为了少先队德育活动实效性不高的根本原因[2]。
（二）活动缺乏主要魅力
根据对少先队德育活动的分析和研究，可以发现，部分活动少年队员们的参与兴趣并不高，这也就侧面显示出了少先队德育活动缺乏足够的魅力，难以触动少先队员的内心。产生这一现象的根本原因，在于教育者对于少先队德育活动错误的认识和理解，并且不能够与时俱进，结合少先队员的真实想法，进行活动内容的实时创新和优化。同时教育者的情感投入也不够充足，使得少年队员难以感受到活动的真实性和情感性，进而促使少年队员难以真诚地投入相应的情感。
三、提高少先队德育活动有效性的策略
（一）立足实际，重视德育活动开展
真正的少先队德育活动的开展需要教育者进行从头到尾地设计和规划，不仅要注重具体的活动过程，前期的引导工作也要做到位，这样才能更为有效地促进整个少先队德育活动效果的提升。与此同时，活动准备工作包含的内容有很多，教育者首先需要围绕着少先队德育活动，设计出相应的活动主题，并且根据具体的主题，进行相应资料的查找和搜集，根据教育者自主收集的资料和少先队员自主收集的信息，引导少先队员说一说自己的真实看法和想法，由此为认识和理解少先队德育活动的主题奠定坚实的基础。比如，教育者可以围绕着“孝道”开展少先队德育活动，进而促使少先队员的个人品德素养得到提升，并且，在“父亲节”和“母亲节”来临之际，促使少先队员按时送上自己的祝福，并表达出自己对父母的爱，更可以主动分担家务，帮助父母减轻负担[3]。而少先队德育活动从来都离不开优良环境和氛围的烘托，这是少年队员的个性化需求所决定的。氛围的营造可以借助多媒体技术，通过动态的画面可以更为清晰、直接地促使少先队员明白相应道理，从而促进自身的道德品质发展，实现少先队德育活动的真正价值。例如，教育者可以将“关爱残疾人”作为活动主题，先是引导少先队员观看相关影片和视频等，由此促使少先队员认识和了解残障人士生活的不易，由此培养少先队员关爱残疾人的品质，呼应活动主题，达到预期效果。
（二）与时俱进，做好德育教育创新
以实践活动为主，通过少先队员的实际操作，对于德育的理解才能够更加深刻，同时也能够将一些品质精神和思想观念深入到少年队员的内心。同时，需要不断地促使少先队德育活动的实际内容和形式丰富化，其中，教育者可以采用角色扮演的形式进行少先队德育活动，少先队员能够通过亲身体验，更加地了解自己，并不断地改变自己，促使自己朝着更好的方向发展。而想要更好地促使少先队德育活动的效果得到显著增加，就需要和少先队员的日常生活紧密关联起来。当教育者组织的少先队德育活动结束以后，仍然需要少先队员进行活动的自主拓展。比如，在清明节的时候，少先队员和父母一起到烈士陵园进行扫墓，并且自行搜寻一些关于烈士的故事，激发出自身对于众多烈士的崇敬之情[4]。
结束语：
综上所述，少先队德育活动在开展期间，出现了很多问题。而为了更好地培养出更加优秀的少先队员，就需要不断地更新和改善相关实践活动内容，并从重视德育活动开展以及做好德育教育创新等多个方面，去不断地促进少先队员精神品质的持续增加和少年队德育活动实效性的显著增强。
参考文献：
[1]戴娅.提升小学少先队中队辅导员领导力的策略研究[J].天天爱科学(教育前沿),2020(10):137.
[2]黄洁.以德促思,以思促行——浅谈少先队活动课程化的德育价值与创新措施[J].新课程,2020(35):227.
[3]邓达,杨代英.少年儿童道德社会化与政治社会化:内涵、关系与路径[J].教育与教学研究,2020,34(06):7-15.
[4]曹景朋.有关新时期小学少先队辅导员工作的策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2020(06):162.