陈亚龙
吴川市第一中学
摘要：高中教育中，对于班主任的工作而言，除了对学生进行学科教育，使学生掌握重要的知识内容外还应该对学生进行德育教育。教师明确德育教育的重要性，顺应高中学生发展规律，在日常班级管理和学生教学中做好学生的示范，使学生既知晓自身肩负的责任和使命，又能在德育教育和关怀下端正自身言行、能够明辨是非曲直，面对问题时能够根据自己构建起的德育认知和素养进行科学、正确的判断、分析和选择，发挥德育对高中阶段学生的重要教育引导。
关键词：高中教育；德育工作；实践策略
班主任的工作如春风化雨般，在孩子的学习成长中发挥着默默又积极的作用。学生进入高中阶段，面对较大的学习压力，班主任除了在学科教育上给予学生有效的教学指导外，还应在此阶段充分发挥德育教育的优势，重视德育对于高中学生学习、成长的重要意义。在班主任工作中从高中阶段学生的发展特点出发，既要尊重学生的个性发展，又要使学生明确德育在其学习、生活乃至未来发展中的重要、积极作用。在班主任工作中探寻德育教育有效方式，助力高中生学有所成、以德育人，立德树人。
一、当前高中班主任德育工作的现状
（一）班主任德育教育理论没有联系实际，学生德育认知表面化
高中班主任的工作中，除了班级管理还有重要的教学工作内容，学生的学习节奏紧张，在德育教育方面虽然有理论教学的部分，但受时间、精力、教育方法多方面因素的影响，使得班主任德育教育工作理论没有联系实际，学生的德育学习也仅仅处于理论知识表面，没有结合实际利用德育所学形成能力。
（二）德育教育工作缺乏科学的方法支撑，学生德育学习缺乏实践
德育教育中，除了班主任在日常教学中将理论知识传递给学生，还应该培养学生利用理论知识所学积极参与实践，包括关注时事政治，分析社会案例、面对周围发生事件以德育所学进行分析、判断，得出相应结论等。但实际的班主任工作中，教师一方面德育教育方法不够科学，一方面不注重对学生德育实践能力的培养，缺乏德育实践的教学对于学生而言是没有意义的[1]。因此，高中班主任在实际的德育教育工作中应创造条件带领学生多参与与德育教育相关的实践，从而达到高中德育教育的有效性。
二、高中班主任德育工作实践策略
（一）结合不同学科特点有针对性地开展德育教育
高中阶段学生所学习的学科很多都富有德育教育内容，在这里我们应该对德育教育内容有清楚的把握，以此来帮助广大高中班主任实现利用学科教育更有针对性地进行德育教育。对高中生的德育教育应从学生爱国情感、个人理想；端正自我言行，明确高中生行为规范；具备集体观念，拥有竞技意识；养成健康的身心，具备积极向上的精神等[2]。基于对高中学生德育培养的重要目标，班主任的德育教育工作需要有的放矢，结合不同学科特点对学生进行有针对性的教育。如语文学科教育中，班主任根据语文学科内容，探寻德育教育信息。高中语文教材中古诗词内容展现过去的历史发展中很多文人志士的创作情怀，爱国爱民、学习为人处世的道理；尊重传统文化，以此为德育教育内容引导学生提升文化素养，具备正面积极的历史观、人文观等。以历史学科为例，班主任在实际的教学工作中，从不同的历史事件、人物经历中解读其中德育教育的重要内容，引导学生认知历史发展规律，学习伟大历史人物的可贵精神品质，反思历史事件，培养批判精神等。政治学科中的哲学、法律等教育内容培养高中生的全局意识，通过政治学科教育细化学生的德育教育内容，提高学生对德育学习的重视度。结合不同学科的教育内容和特点，使班主任的德育工作有具体的理论支撑，发挥学科对学生的德育教育优势，促进高中学生德育的更有效学习。
（二）结合德育教育目标在班级中定期开展班会等活动
在高中班主任德育教育工作中，应结合学生实际的德育学习状况定期开展德育主题的班会。以往的高中阶段教育中，为了充分利用学生在校时间向学生传递更多的知识，班主任容易忽略班会的重要作用。尤其进入高三，举行班会的次数逐渐减少。实际上，班主任应重视班会的作用。班会也是高中学生紧张学习的调节剂。班主任利用班会开展德育教育，从学生乐于参与、感兴趣的角度出发进行有主题、有特色的班会。如德育教育中培养高中生面对来自学校、家庭和自身的学习压力，选择科学、健康的方式进行压力的缓解和释放。班主任引出周围实例，很多高中生有吸烟的不良习惯，或者面对父母、教师的督促心理抵触，无法与父母、教师进行交流。围绕德育教育内容，班主任应利用班会拉近师生距离，在第一时间发现学生的问题并采取有针对性的方法帮助与引导学生，让学生感受到班主任德育教育的专业以及对自己的关怀，班主任的德育教育应该注重身教，做到事事皆是楷模。
结语：高中班主任教师在德育教育中围绕重要的教育目标为培养学生深入学习与理解德育理论知识，结合德育实践充分培养学生德育知识分析与应用的综合能力，从而使学生更加了解自己，明确自身存在的重要意义，并能够以德育内容为标杆端正态度，努力奋斗前行，实现人生理想。
参考文献：
[1]刘文岩. 浅谈高中班主任德育工作的高效实施策略.
[2]隆玉梅. 浅析高中班主任开展高效德育工作的策略[J]. 软件(教育现代化)（电子版）, 2019, 08 :99.