张国平
湖北省天门市净潭中学，431730
摘要：信息时代的洪流对社会的影响是方方面面的，其于教学的影响尤其值得广大教师关注。基于“智慧课堂”概念的不断发展及教学硬件设施的持续更新、完善，设计兼顾学科培养要素与学生学习特点的智慧课堂教学方案成为当前教师必须直面的问题。初中政治教师在构建智慧化课堂的过程中，需要对政治学科形成清晰而深入的认识，进而通过将政治学科特性与多媒体教学设施的优势融合，充分借助信息技术优势，推动教学质量的有效提高。
关键词：初中政治 智慧化课堂 有效构建 中小学教育
引言
信息化技术的全面发展和进步，推动了信息化时代的发展，并且信息化技术目前依然保持良好的发展势头。从这个方面分析，在未来很长一段时期内，信息技术对于课堂教学会产生极为深远的影响，信息技术也是促进现代教学领域发展的重要因素。从教育具体情况分析，传统思想政治教育面临着巨大的挑战。一方面，青少年正处于信息化社会，互联网是青少年探索世界的重要方式，同时网络世界信息繁杂多样，透过网络之窗，青少年看到了更加新奇、宽广的世界，因此也使得青少年的思想受到网络信息的冲击；另一方面，学生的世界观处于建设阶段，思想意识并未形成完整体系，对于问题的认识度还比较低，看待问题也不全面，教师要为学生做好的积极引导，特别是在网络信息高速发展的时代。学生一般都是青少年，他们的思想还不够成熟，所以处在初中阶段的学生学习初中思想政治课是极为重要的，同时，教师也要采取更加先进的教育方法来引导学生树立正确的价值观。
一、初中政治教学中存在的问题
（一）教学方法陈旧
部分初中教师在进行政治教学过程中采用的教学方法过于陈旧，难以引起学生的学习兴趣及爱好。一到政治课堂就注意力不集中或昏昏欲睡等，这种情况很难学好政治的教学内容。并且在枯燥乏味的教学过程中，不仅教师难以完成教学任务，提升教学质量等，对于学生来讲，更是容易造成学习成绩下滑，甚至对学习产生消极的态度。受传统教学的影响，学生学习一直处于被动状态，极大地阻碍了学生学习的积极主动性，进而使教学质量及效果都难以得到提高。
（二）教师综合素质有待提升
政治教师作为学生政治学习的重要部分，其自身的教学水平及综合素质直接决定着学生的学习成果及政治学习能力的高低，因此，对政治教师进行加强培训有着重要的作用。当前随着新课改的不断推进及落实，政治教师的教学方式及教学水平都得到很大程度的提高，但仍旧存在着一定的不足，如自身教学质量及水平低下或教学方式方法不合理等，致使学生的整体学习水平不高。多数政治教师自身的专业知识扎实，且对政治有着很独特的理解方式，但在进行教学活动中，则不能够很好地表现出来，致使教学过程过于枯燥乏味，使学生对于政治学习难以产生兴趣及爱好，进而使教学成果收效甚微，学生学习的积极主动性难以调动起来。
二、初中政治智慧化课堂的有效构建
（一）转变教学理念
教师进行政治教学过程中，要采取有效的措施调动学生的学习积极性及学习兴趣，即创设情境教学法，来充分发挥出学生的学习主体作用，使学生能够在轻松、愉悦的环境下受到政治教育及启发。如在学习《世界因你而精彩》这一课时，教师可以为学生播放相关视频或歌曲，使学生融入相应的场景中，并与学生交流生活中与小动物等事物之间的故事，进而引导学生增加学习的欲望。最后让学生对本节课程进行总结，使其懂得生命的意义，进而爱护生命、尊重生命、热爱生命，从而实现教学目标。
（二）组织网络班级活动，有效活跃课堂气氛
传统的政治课堂教学中，班级活动主要是在教室或者户外进行的，而信息化技术的应用可以通过网络组织班级活动，让师生交流的方式更加多元化。目前网络远程教育也是极为重要的发展方向，很多在线课程都非常的有意义。
在课题研究实践中，教师能够充分应用互联网技术并及时有效的与人沟通和交流信息，教师也可以组织学生进行线上学习，让学生能够在学习必修知识的同时，掌握必要的在线语音、打字、视频等交流方式，让学生在兼顾课堂学习的同时也能够掌握信息化技术，网络班级活动使同学之间的交流更加顺畅的进行，让班级活动更加顺利、内容更加趣味化。此外，教师还要充分的调动课堂的气氛，创建出轻松、活泼的学习氛围，让学生积极主动参与到学习中，教师可以利用某些小游戏的方式来开展班级活动，让学生逐步释放压力，在放松的状态下进行学习。通过合理的教学活动，让师生的交流更加轻松与顺利，能够促进学生课堂学习兴趣的提升，可以实现教学质量的提升。
（三）利用多媒体教学，培养学生的思考能力
政治教学实践中，教师不仅要进行知识的教学，还应该重视思维习惯、学习方法的教学。信息化时代中进行多媒体教学有明显的缺陷，即教学内容异常丰富，学生能够直接获取相关的知识，很难进行自我思考。但是在学习中，培养正确的思维习惯是极为重要的，所以在初中政治教学中，教师应用多媒体教学技术时，必须要重视培养学生思考的习惯。比如，政治教师在讲解《诚实守信》时，教师可以给学生播放“狼来了”这个经典的故事，让学生深切地体会到诚实守信的重要性。当然，在讲解这个故事的过程中还可以设置一些问题，启发学生的思维能力，引导学生的思考。如“哪位同学可以说说在看完狼来了这个故事后，你从中领悟到了什么道理？”或者是“哪位同学可以举手回答一下，诚信做人的重要性？”当学生在回答完问题之后，教师要适当地做出评价，引导学生往更深层的内容思考，从而提升学生的政治思考能力。
（四）充分采用信息化教具，拓展教学范畴
随着时代的进步，信息化技术有着很快的发展，电子白板、幻灯片等教具已经逐步的使用到教育环节中。教师如果通过电子白板或者幻灯片进行教学，需要合理设计教学内容。首先，教师应该确定合适的教学内容。在选择教学内容方面，教师要着重选择活泼、丰富、互动性强的内容，从而可以更好的促进教学效果的提升，如果教学内容单调，则不利于引起学生的学习兴趣。其次，在教学活动设计中，采用电子白板和幻灯片等信息化教具是非常重要的，信息化教具能够生动形象的展示课堂教学内容，便于学生更好地理解课堂知识，让学生积极参与到教学实践中。最后，在教学环节的设计中，要结合学生的兴趣点进行合理设计，活跃课堂的教学气氛。比如，教师先进行传统的课堂教学，在学生的注意力分散时，利用电子白板或者幻灯片来吸引学生目光，采用这种切换方式可以提高学生的注意力，也提升了课堂教学效果。总之，在电子白板或者幻灯片的教学中，教师需要突出教学内容，引领学生积极参与到教学实践中，由此提高教学效果。
结束语
初中政治教师在构建智慧化课堂的过程中，必须始终立足于政治学科本身，在明确的教学目标与培养方向的指引下展开有效的教学方案设计与探索。信息化时代的到来，影响着各个领域的发展，初中政治教学应该重视信息化技术的应用，积极的促进教学活动顺利进行。因此，教师应该深入探讨先进信息化技术教学方式，给初中政治教学提供良好基础，并且不断进行摸索、尝试与思考并积极创新，更好的将初中政治教学中融入先进教学技术，推动教学效果的提升，够促进教育事业的稳步发展。
参考文献
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