刘运腾
高唐县第二实验小学 山东 聊城 252800
摘要：在小学体育改革不断推进的今天，小学生体育学习的评价已经逐渐成为课程标准和体育教学相结合的重要体现。本文从当前小学体育教学的形式着手对当前小学体育学习评价当中的不足做了简要阐述，并在此基础上，对体育学习评价机制做了深入研究。
关键词：课程标准；小学体育；学习评价；机制；研究
引言：课程标准的学习评价时我国当前课程改革的重要内容之一。从课程标准的具体要求来看，体育课程设立的价值不仅仅是提高学生的运动技能和成绩上面，更多的是注重学生的学习体验、体育精神以及科学价值观的导入。
一、当前情况下我国小学体育学习评价的问题研究
（一）小学体育教师的教学目标认知存在偏差
长久以来，不少小学体育教师受自身知识水平、认知方式和教学能力的影响，其在教学目标的制定和认知上存在一定的偏差。而这种偏差往往也会表现在学校对于体育教学目标的设定上；小学体育教学过程当中学生的体质、体能、健康水平以及心理发展的价值定位；运动员的技巧掌握、训练强度之间的差别；体育能力、体育意识、体育精神之间内在联系的辩证认识等等。这些概念的理解不够透彻就会使体育教学目标不够清晰明确，层次不够分明。这会导致体育教学的方案设计、教学方法、教学内容等等都会产生偏差。当然在小学体育教学当中有效的运用评价机制，可以理解体育教学现状，形成正确的体育教学目标认知，从而在明确真正的体育教学目标。
（二）小学体育教师学习评价的方法过于标准化
量化评价和质性评价是当前小学阶段体育课程较为常用的评价形式。而质性评价则是指从小学体育教学的实际出发，对师生互动、动作演示、技能训练和体验等体育行为进行调查，进而总结出相对公平公正、真实有效、客观的潜质和特质评价。从体育评价的方法来说，小学阶段的体育学习评价有分为形成性评价以及终结性评价这两者。而终结性评价和定量评价是当前我国小学体育课堂当中较为常用的评价方式。但定量评价过于侧重于小学生体育学习结果和体育成绩，针对性不强，也没有把学生的个性特征、身体素质、心理素质、情感体验等等考虑其中，这种评价方式过于片面化，忽视了设立体育课堂的真正目的以及体育教育的本属性功能。
二、基于课程标准小学体育学习评价机制的有效研究研究
（一）辩证的小学体育理论知识评价
教学评价时小学体育教育改革的重点内容和方向。但这也是小学体育改革最为不易的地方之一。
在实际的小学体育教学当中，体育教师往往不够注重学生体育理论知识的传授和完整知识体系的构建，以至于小学生对于体育课程理论知识的学习也不够重视。这种体育教学问题的广泛存在，使激发小学生体育课程的学习兴趣成为了每位体育教学首要考虑的问题。因此，想让小学生全面了解和爱上体育课程，体育教师就需要将理论知识的学习渗透到技能的训练当中，从而增加理论知识学习的兴趣点。在体育理论知识的加持下，小学体育教师可以更好的对学生进行运动技能的训练，学生对于这些技能的理解也会更深刻、动作也会更到位，这时候体育教师再从学生的心理健康和身体健康出发，去公平、理性的评价其体育学习情况。这也可以很好的凸显课程标准所具备的引导性、实用性以及适用性等功能。
（二）理性的评价体育学习情感态度
在对小学体育教学活动、教学效果、教学质量等信息进行收集、分析和判断的基础之上，借助评价意见指导体育教学活动使体育学习评价当中不可缺少的重要方式。体育教师在授课知识提前设立教学目标，在课堂教学时认真观察每个学生的学习行为、态度以及情绪等诸多情感因素，在分析和整合之后得出具有指导下的评价意见。同时小学体育教师还要针对学生的学习状况进行合理的层次划分，并且要准确的定位每位学生的基础性差异、主观性差异、性格差异以及结果学习结果差异。这又可以细分为技术性评价内容、身体素质评价内容、情感体验评价内容、心理健康评价内容等等多个方面。另外，小学体育教师在创设评价指标内容体系时，还要把学生的课外作业情况、练习情况考虑其中。
（三）小学生自身体能、运动技能的综合性评价
体育是一门综合性极强的学科，倘若只是用考核项目去判断学生的学习成果和身体素质，那么得出的结论则不够全面和准确，对小学生会产生偏差的定位。这就要求小学体育教师根据每个学生身体素质的差异，对每位学生体能的强弱、学习进步的程度等多个方面进行考量，定量、定期、顶层次的对学生进行客观、综合的评价定位。体育教师在对学生进行体能评定过程当中，一定要要个遵守课程标准所要求的指标，运用定量、定性的综合性评价方式，这样才可以使教师全面的掌握学生的各方面情况，进而设计更具针对性的体育教学方法，吸引小学生积极的投身到体育课程的学习当中来。
结束语：总而言之，小学体育学习评价机制对与小学体育教学效果的提升来说意义重大。在课程标准的指引下，对当前小学体育学习评价当中存在的各种问题进行解析和论证，可以极大的帮助小学体育教师提升教学品质，促使体育教育向着实践化的良好方向发展，这也是体育学科设立的意义所在。
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