陈艺斐
（福建省福州市永泰县赤锡中心小学，福建 福州 350700）
摘要：创新是一个民族的灵魂和时代进步的阶梯，创新思维也是小学阶段应当注重被培育的一个思维模式。对于小学生来说，不要给他们以固定思维限制就是最好的培养，创新是由好奇心来驱动的，在保证安全的情况下，应当尽可能地满足孩子们的好奇心，培养孩子们的探索精神。美术本身就是一种艺术性、精神性的东西，小学美术教育对于培养小学生的创新思维是至关重要的。在教学实践中，其可以通过激发学生兴趣、培养创新学生情感，利用现代化技术教学、启迪学生创新思维和引入传统化等来培养学生的创新思维。
关键词：小学美术教育；创新思维；小学教育；美术
创新思维是生活在当下时代所必不可少的思维，是每个人都应当具备的。小学是锻炼思维能力的最佳年纪，这时候打下的思维基础，对以后长大成人很有帮助。小学美术教育对于培养学生创新思维有巨大作用，当下的小学美术教育者应当充分重视这份重要性，积极探索在小学美术教育中培养学生创新思维的有效路径。
一、在小学美术教育中培养学生的创新思维的重要性
随着现代社会的发展，创新显得越来越重要了。创新是一个民族的灵魂和时代进步的阶梯。小到我们生活的点点滴滴，大到一个国家乃至全球的建设，样样都离不开创新思维。与时俱进、求变求新是这个时代赋予我们不容忽视的使命和挑战。美术是一种可视性的艺术，它的本质在于创造，创新思维是其非常重要的思维，且美术是一种精神性很强的劳动，它对于学生创新思维的培育是非常有用的。[[[]王凤英 . 小学美术教学中创新思维的培养 [J]. 学苑教育 ,2010(02).]]小学阶段是人生非常重要的阶段，是一个人的人生观、世界观和价值观形成的重要时期。美术教育本身非常重视注重细节、鼓励创新。因此，小学阶段的美术教育对于一个人终身的创新思维的培育是至关重要的。
二、在小学美术教育中培养学生创新思维的路径
（一）激发学生兴趣、培养创新情感
孩子的兴趣保持是根，独立思考和创作能力是茎，绘画知识和技巧是叶。兴趣是学生学东西最好的老师。小学生本就处于一个对万事万物都好奇的阶段，小学美术教育应当充分把我小学生的这种认知状况，充分利用其心理，创设各种学习情景，激发学生兴趣，并借此来培养学生的创新思维。敢于表达是一种态度，这种态度对小孩子是一种积极的心理暗示，同时创造也是一种美好的事，绘画同创造一样都是某种天性。激发学生的学习兴趣，既可以有效地提升其学习的积极性、主动性和创造性，又可以激发其对知识的渴望，培育创新能力。
尊重学生的内心同时告诉他有美的东西、创造的乐趣和勇敢的表达，这才是美术教育的价值。小学生在学美术的时候，多半是跟着老师挤颜料、调色、打水、做手工，这是非常容易引起他们的兴趣的，小学美术教育对小孩创新、想象、构思、逻辑等思维能力有帮助，可以更好的开发大脑，锻炼右脑。
比如其对高中时候解几何题有帮助，一下就知道这个面对应哪个面，这个点对应哪个点。对阅读、写作也很有帮助，因为一读脑子里就会有画面。能让学生对这个这个五彩斑斓的世界涵养更多情感。
（二）利用现代化技术教学、启迪创新思维
随着信息技术的不断发展与普及，多媒体辅助教学成为一种时尚。一支粉笔，一把尺子，一本书......这样传统的课堂教学方式已然受到了冲击。随着多媒体技术的运用，小学美术课堂的教学方式向着更加现代化信息化的方向不断发展。随着现代化技术的运用，小学美术课堂可以采取多种形式进行，比如可以通过视频的形式将一副美术作品的创作过程、不同的光线对比等展示给学生，能够启发学生按照自己的思维去创作、去创新，而不是向以往一样按照标准的一副或者两幅图来进行简单的临摹。教的形式不应当拘泥于"画的像"，而应当尊重孩子的身心发展规律。小学应该不要硬逼着学什么具体的系统化的东西，这个时候的学生并没有什么太大的造型能力，最重要的是艺术引导，启蒙很重要。
之前的教学方式深受科技的限制，小学美术课堂上多采取的是教师在课堂上进行口述的形式，图画的展示也是根据每个教师的水平的不同而存在着巨大的差异。显然，这与小学生的认知水平是不相符的，小学生的认知水平还处在较低的阶段，很难直接从枯燥单调的图片中感受到背后的各项因素。小学美术教师在学生首次接触美术时，可以找一些影视资料来引导孩子，不要大段的文字念PPT，视频图片多一点，更能吸引孩子，至少让他们在枯燥的学习中能体验另一种不同的文化，在抽象化的概念里去培育创新思维。
（三）在美术课堂上引进中国传统文化
中华文化具有几千年的历史，其背后的文化底蕴更是深厚。在小学美术教育中引入传统文化，一方面，有利于学生学习传统文化知识，了解自己的文化，另一方面，可以引导学生在传统文化不断推陈出新的过程里找寻自身的创新天地。比如，小学美术教育在教授学生画灯笼的时候，可以利用中华民族深厚的传统文化，为学生展示灯笼在不同时期的不同形态，以及向学生解释其演变的历史渊源，这显然可以让学生在画的时候，不拘泥于当下经常所见的灯笼样式，创新其的各种形式。
结语
对于小学美术教育而言，做重要的显然不是所谓的“画的像”，最重要的是激发他们的兴趣与创意。教师应当注重教导学生通过不同的绘画形式、材料等，让自己心中所想得以抒发，形成对“美”的初步感悟。小学美术本身就是一种精神性的艺术，其对于学生创新思维的培育是为了给学生对生活和学习中大大小小的事提供多一种解决思路，使其对生活有更深的感悟和认知。
参考文献：
[1]王凤英 . 小学美术教学中创新思维的培养 [J]. 学苑教育 ,2010(02).
[2]赵占军 . 浅谈小学美术教育中教学模式和创新思维 [J]. 新一代 ,2009 (10).
[3]李 亚 丽 . 小 学 美 术 教 学 创 新思维培养策略探究 [J]. 中华少年 ,2016 (24).