许玉辉
（广东省珠海市香洲区第十二小学，广东 珠海 519000）
摘要：随着时代的进步发展，我们越来越重视艺术的培养；就大的方面来说，我国要建设综合性发展的强国，就不能忽略文化，我们也要建设文化强国，就小的方面而言，学习艺术也是提高自身素质的途径。对于美术而言，我们不能忽视想象力在学习中的作用，因此，本文就此问题，对提升小学美术课堂教学效率的策略展开详细论述。
关键词：小学美术 想象力 培养 效率 策略
我们常说艺术来源于生活，但这种认识不完全的，艺术来源于生活的想象化加工中，美术是通过人展现出来的，不可避免的带有人的主观色彩，沾染了人的想象力，因此，学好美术，就必须要培养提高学生的想象力。
一、利用故事创设情境，启发学生想象力
美术作品意境深远，想要提升绘画想象力教学的效率，利用故事创设情境教学是一个非常不错的教学方法。利用故事创设情境来启发学生想象力，与利用音乐来启发学生想象力具有异曲同工之妙，二者都是通过意境来启发学生，只是呈现方式不同，一个是在故事中寻找灵感，一个是在旋律中产生共鸣，但它们都对美术的想象力的构思产生重要的作用。但二者也有区别，对于学生来说，故事创设的情境比音乐构想更具体，音乐旋律对学生来说要更为抽象一点，对于他们进行美术绘画范围太广，要更难把握一点，而故事创设情境则显得更为具体，对于美术想象与创作要显得简单容易一些。
因此在教学中，教师要抓住美术课堂中隐藏的知识成分，结合所授内容实际对学生进行潜移默化的思想灌输与引导，让学生在故事创设的情境中找到灵感与想象，在学习知识的同时，培养学生的道德品质，提高学生的自我修养，所创造的故事情境要具有积极向上的作用。比如，在教学生人物画画时，可让学生选择自己喜欢的品德高尚的伟人进行描摹，一方面，让他们了解伟人的生平思想与奉献成就后，学习他们的精神与品质，从而完善自我的思想品质，另一方面，由于是学生喜欢的人物，因此会引起学生的兴趣，这样会让学生从正面去发挥想象力，更好地去描摹，提高自己的绘画水平，那么对他们的作业完成与指导有着重要的积极作用。
二、命题创作，发展学生想象力
在美术的教学中，不同于其他的方式，命题创作显得僵硬固化，人们往往会质疑命题对于学习美术的作用，认为命题压抑了学生们的想象力，然而，恰恰相反，命题虽然听起来带有强制性，但对于学生们发挥想象力更有更大的空间。
美术涉及的领域很大，对于同学们来说，不可能每一个都非常精通和感兴趣，有的同学喜欢国画，有的同学喜欢彩画，有的同学喜欢水墨画，有的同学喜欢画人，有的同学喜欢描摹，有的喜欢画物等等，所擅长的不一，体现在美术作业上的必然带着自己的独特风格，那对于老师来说，该怎样来教学呢？
这时就可以采用命题的方式，作业题目一样，但呈现的作业则是千姿百态的，学生可以尽情地展开自己的想象，呈现自己擅长的绘画作品，而教师也可以采取多方式评价作业的评价方式，可以对每种类似的画画作品中，选出优异的作品，每种风格都要选出每种风格的优秀代表作品，这样就避免作品的风格不一而带来不好评价作业的尴尬；同时，教师还要细心观察每个同学的兴趣和优势，可以在作业的评价中对每个同学的画画作品给出详细的讲解和指导的时候，肯定他们的兴趣和优势，这样，可以从侧面鼓励学生，从而激发学生学习美术的兴趣。
三、鼓励学生添画，开发学生想象力
每个学生都是不一样的，他们的绘画风格、绘画思路、绘画动机等等都是不一样的，甚至还关系到他们的不同性格和爱好，我们在学校里教学的美术，是一个总体的美术，也只能传授一个总体的知识，而对美术的理解和把握，则需要学生自己内化吸收，真正的理解美术，爱上美术。就好像一幅画，同学们对这幅画有什么理解，那么同学们呈现出来的作品就有包含着他们的理解，因此，就作品作业指导评价来看，我们不能否定学生的想法，“一千个人，有一千个哈姆雷特”，而且我们不能证明是错误的，所以，要尊重学生个性化的评价学生美术作业，也要理解学生个性化的美术作业，不轻易打击学生，不轻易否定学生，而是要鼓励学生，让学生们的思维、想象尽可能地打开，让他们对每一幅画都有自己独特而珍贵的想法，有想法才是好的，才更有利于学生们的学习，学生对艺术的真正理解和把握。
鼓励学生添画也可以看做是一个师生交流。这对学生与教师都是一个进步的机会，师生的交流，会让老师与学生的关系融合，愉快的相处，营造好的健康的学习氛围，便于学生学习知识艺术，健康成长，也会让知识更好的传递；比如，在国画授课的时候，学生可以和老师多多交流学习美术的心得，教师可以积极引导学生融入生活，“艺术来源于生活”，让学生在体验生活中学会知识，同时感悟生活、从自身的体会中成长自己，丰富自己的想象力，可以在实际中获取素材的同时，在祖国的优美风光中开掘自豪心、爱国心；在生活点滴中学会宽容、无私等，达到艺术与道德、知识相融合的目的，并且，在交流的过程中，教师也可以指出学生作业的错误之处，帮助学生完善作品，提高学生的美术素养。
在美术教学中，要培养好学生的想象力，方法有很多，故事创设情境、采用命题方式、鼓励添画等等，都是非常有用的，几者都需要教师与学生的共同努力，不仅要掌握这些方法，还要将它们真正落实到具体实践教学中去，才能发挥它们的作用，培养学生的想象力，提高学生的美术学习与美术素养。
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