齐建平 张灵飞
浙江省仙居安洲中学 317300
浙江省仙居第一小学 317300
摘要：随着我国教育事业的持续改革，信息技术在初中科学教学中随处可见。教师要想熟练掌握信息技术的使用，必须要把握好信息技术的应用原则，提高信息技术的时效性，把信息技术和初中学科教学紧密的联系在一起，这样才能有效促进教育事业的发展。
关键词：初中科学教学；信息技术；运用
引言
初中科学的重点是培养学生创新意识和探究能力，教师不仅要实现基础教学，还要让学生养成积极探索、主动研究、自主解决的学习意识。初中科学包含的学科有地理、生物、物理、化学等等多种基础知识综合学科。要将这些基础性学科融合到一起，就要运用信息技术，才能让学生一目了然。对于初中生来说，他们没有很多知识储备和社会经验，教师要帮助学生开阔视野，打开知识面，就要借助于信息化技术，拓展更多的教学内容。
一、信息技术在应用中的问题
1.课件不能喧宾夺主
制作课件时不能太过华丽，课件本身就是为了服务于课堂。如果课件在教学中使用时，引用太多动画，就会转移学生的注意力。尽量不用刺激性太强的背景音乐，背景颜色不能太过于绚丽，图片要跟据教师的需要引用，不能贪多。教学过程中，课件的引用本身是为了帮助学生加深记忆，课件的目的也是为了提高教学质量，教师要根据教学需要，搭配相应的素材，如果影响了教学效果，就得不偿失了。
2.教师为主、信息技术为辅
教师在教学过程中，要做到把控教学进度，课堂效果。让自己始终站在设计、组织、传授者的位置，借助信息技术的力量，帮助学生更好的完成学习目的。信息技术不可以替代教师与学生之间的沟通交流，教师要让多媒体作为帮助和提高学生进步的“工具”，虽然我们打破传统教学，用多媒体技术提高教学质量，但教师要站在不变的位置，帮助学生学到更多的知识。在初中科学的教学中，有很多重要的实验，实验不仅能锻炼学生的动手能力，更能让学生在动手的过程中更加直观的观察。它的真实性是课件无法替代的。教师在授课过程中，不要让动态模拟图代替实验，让学生完全变成了“观众”，失去实验的重要意义。
3.因材施教，不要大材小用
教师在运用信息技术授课时，不要以为追求信息技术用的多，课堂质量就高。众所周知，信息技术的优势多于传统教学模式。可是，不能只是因为这个，教师就事事借助与信息技术，理所当然的认识所有的优质课都是通过信息技术表现出来的，公开课也要通过信息技术才能上的有意义。当传统教学课程能够实现时，教师可以不用多媒体，不然就会浪费资源。
信息技术越来越普及，是教育改革的必然趋势，可是教师不能因为一味追求信息技术，让教学走向极端，在教学过程中还是要找到适合题材的方式，不要让多媒体变成花瓶。
二、信息技术在初中学科中的应用
1.在信息技术基础上，提升学生的创新能力
推进教育事业的改革，必须有创新意识和探究能力，教师要在教学中引导学生自主探索，不仅要掌握书本知识，还要学会使用信息技术，打开眼界，拓展知识面。创新教育的基础就是科学教育，只有将科学教育和信息技术紧密结合在一起，才能提高学生的创新能力。
2.主动引入信息技术，帮助学生理解。
初中包括了生物，地理，物理等基础性碎片知识，由于学科内容比较枯燥无趣，对于很多学生来说都比较难，教师要借助于信息技术，简化难点帮助学生理解。比如，物理中会有关于“电”的学习，电磁是抽象的，但是在教学过程中又不可以制作电波让学生观看，这时候教师就可以借助信息技术，利用多媒体课件，让学生了解更多的关于电磁领域的尖端技术产品，像磁悬浮列车、电磁弹射器、超导电机等等，这样不仅能让学生对电磁有更多的了解，加深学生的印象，还可以拓展学生的思路，提高学生的创新能力。
3.打开微观世界，掌握现象本质
科学学科是实践性比较强的学科，有很多微观世界是肉眼看不到的。在学生学习的过程中，如果能借助信息技术，将实验结果放大，更直观的展现在学生面前，加上教师的讲解，就更容易帮助学生理解，加深学习的印象。所以，在科学实验中，我们要利用信息技术的优势，提高学生对知识的掌握程度。
4.培养学生创新能力，推动教育技术改革
信息技术的出现，不仅有利与教师，更有利于学生。教师熟练运用信息技术，既能帮助学生加深理解书本上的内容，还能让学生拓展自己的思路，主动探索书本以外的知识。学生在运用信息技术的过程中，能积累更多的课外知识，提高创新能力。积极的探索精神不仅是思维上的，还是行为上的，教师需要在学生运用的过程中，引导学生正确使用信息技术的器材设备，遵循正确的流程规范。比如，学生在学习外太空时，教师就可以通过信息技术让学生认识“地球”“地月系”“太阳系”，这些平时肉眼看不见的影像。另外，教师还要传授给学生通过利用信息技术的方法，去认识宇宙空间。又如，教师可以教学生学会使用“谷歌地球”软件，通过软件可以看到平时看不到三维影像。在学生发散思维的过程中，想象和联想也是必不可缺的部分，信息技术也应该更加注意这些方面，帮助学生提高想象力，培养学生的创新能力。
总结
随着教育事业的持续改革和发展，信息技术会在以后的初中科学教学中有着越来越重要的比重，教师要合理运用信息技术教学，整合基础教学和信息的资源，激发学生学习潜能，促进全面发展。
参考文献
[1]李乌缎.探究式教学在初中信息技术课堂教学中的应用研究[J].考试周刊,2021(15):105-106.
[2]许金龙.多媒体信息技术在初中化学教学中的应用[J].启迪与智慧(中),2021(02):72.
[3]包雪松.开放式教学在初中信息技术教学中的应用策略[J].中小学电教(教学),2021(02):13-14