祖国栋
黑龙江省齐齐哈尔市拜泉县育英小学 164700
摘要：语文是一门可以培养学生识字能力、理解能力和交际能力的学科，是进行其他学科学习的基础。小学语文作为基础语文教育，教师在进行语文教学时不仅培养学生的阅读能力和写作能力，还应注重德育教育，通过在教学活动中的识字、阅读和写作向学生进行德育渗透。随着新课程改革的不断深入，小学作文教学中渗透德育教育引起教师的广泛关注。做好小学语文作文教学，不但可以使学生形成初步的写作能力，还可以培养他们形成优秀的道德品格，养成良好的学习习惯。
关键词：小学作文;渗透德育;健康成长;
引言：小学阶段是培养学生良好行为习惯的最佳时期，也是渗透德育教育的关键时期，可以说此时期对学生的未来影响很大，一个良好行为习惯是可持续发展的前提基础。而作文作为小学教学中的重要组成部分，是渗透德育教育的基础性内容，所以教师必须要加强对学生作文能力的培养，培养学生养成良好的写作习惯，能够写出优质的作文，从而提高写作水平以及个人素养，促进我国小学教育事业蓬勃发展。
一、小学作文教学中渗透德育的重要性
小学作文教学中渗透德育的重要性体现在以下方面。第一，德育教育的开展可以促进学生德智体美劳全面发展，为他们未来的成长打下良好基础。特别是在当前社会经济飞速发展的背景下，德育教育的有效渗透显得尤为重要，同时在教学中的地位也是日渐突出，如今已经成为教学中不可缺少的重要环节，也备受教育者关注和重视[1]。第二，德育教育工作的渗透还可以帮助学生树立正确的人生价值观，确保他们在成长的道路上不会误入歧途，进一步确保学生健康、茁壮的成长以及发展。第三，德育教育也是新课改提出的具体要求，是教师必须要予以重视的教学内容，要将其有效地渗透在作文教学中，才可以帮助学生形成良好的写作习惯，最终实现提高学生写作能力以及教学水平的目的。
二、小学作文教学中如何渗透德育
（一）营造良好写作情境, 陶冶学生道德情操
一是借助课外读物促进小学生写作能力的提升。笔者在自身所教的班级中, 制订了如下三点方案:第一, 每周提供两节课的时间, 让学生进行课外阅读比赛。比赛规则是, 就自己所看到的某本书籍撰写读后感, 然后在班上与其他同学交流、分享, 以调动学生的课外阅读积极性。第二, 在教学计划中纳入课外阅读, 以使课外阅读更具计划性、引导性, 布置适当的课外阅读任务让学生完成。第三, 为学生推荐优质书籍。由于小学生年龄较小, 自身判断能力较弱, 若由其自己选择读物, 很容易选到一些不适合其年龄阶段的读物。所以, 应对学生进行课外阅读指导, 为其选择健康、与自身实际相符合的读物。经过长期的课外阅读, 能够丰富学生的知识储备, 有效提升学生的写作水平。同时, 在与众多优质读物接触的过程中, 学生会被书本中人物的精神所感动、鼓舞, 会从作品人物的身上感知到美的价值。如此一来, 潜移默化之中学生就养成了良好的文明意识及道德情操, 发展了鉴赏美、感受美、发现美的能力。
二是教师注重榜样作用的发挥, 时刻增强政治修养, 提升自己的思想觉悟。记得陶行知先生曾说:“学校里师生应当相依为命, 不能生隔阂, 更不能分阶段。
人格要互相感化, 习惯要互相锻炼。”这告诉我们, 师生之间在学校中要相互影响, 促使彼此间良好发展, 尤其是教师作为教育的执行人, 更需注重发挥出自身的榜样作用, 感染学生更好地发展。比如, 见到教室中桌椅不整齐, 亲自动手排好;上课时粉笔掉落地上, 弯腰自己捡;要求学生上课准时, 自身就不可迟到。长期坚持, 则能促使学生养成一个良好的习惯, 为任课的教师创造一个更为舒适的教学环境。如此一来, 师生之间自然能够建立起一种良好的人际关系, 学生也会变得更愿意、更乐于配合教师所展开的作文教学, 进而提高作文教学成效, 提高学生的写作水平。
（二）引导学生形成记录习惯
一篇高质量作文的诞生，势必需要大量优美的语句和词藻，这是提高作文质量不可缺少的重要基础，也是教师需要加强对学生教育指导的。在小学作文教学中教师要发挥自身的最大化价值，在讲解完相关写作知识点时，要善于引导学生养成写日记、记笔记的习惯，能够将阅读时优美的语句、华丽的辞藻全部记录下来，并巧妙的运用在日常写作内容中，以此来提高作文的感情色彩。
（三）拓展课外读物，进行德育教育
拓展课外读物是作文教学的延伸和补充，因课本内容有限，而课外阅读知识面更广，所涉猎的内容更加丰富。拓展课外阅读不仅能拓宽学生的视野，开阔眼界，丰富情感经历，还能提高学生道德情操，提升人生境界。作为语文教学的第二课堂，教师积极开展丰富多样的课外阅读活动，不但可以增加学生的词汇量和加深对文章的理解能力，还可以引导学生从课外读物中吸取高尚的道德精神。教师在作文教学过程中要积极引导学生进行课外阅读，帮助学生选择适合的课外读物书目，指导学生进行有效阅读，使学生从阅读中得到人生启迪。
（四）细致讲解优秀作品, 实现爱国主义教育
中国有着上下五千年历史, 在这悠久的历史进程中, 诞生了许多的优秀作品, 不管是先秦的散文、唐宋的诗歌还是明清的小说, 这些作品无一不是我国文学史上的瑰宝, 闪烁着华夏灿烂文化的光辉。在素质教育背景下, 在组织开展语文教学时, 应有意识地融入一些经典之作。通过学习这些文章, 能够让学生对作品中人物的情感、品质以及精神有一个更为深刻的感受, 并在不知不觉中让学生受到爱国主义教育。与此同时, 这些优秀作品也为学生练习写作, 提供了良好的范文。在学生的情感达到一定程度的时候, 就会激发出强烈的写作欲望, 一些美文、好词也会随之出现, 这一教学过程, 则是有效整合了作文教学与品德教育的过程。
结论：总之，在新课程改革要求下，针对小学语文作文教学教师应树立德育教学理念，强化小学德育教育工作，在课堂和课下时时进行德育渗透，加强小学生的思想品德教育，帮助小学生养成高尚的道德品质，促进小学生健康成长。
参考文献：
[1]王建军.语文教学渗透德育教育的有效性策略[J].名师在线,2019(27):16-17.
[2]黄秉英.浅谈小学高段作文教学中的德育渗透[J].科学咨询(教育科研),2016(09):43.
[3]石婧枫.作文教学中德育渗透的策略[J].甘肃教育,2019(13):157.