欧阳萍
江西省南昌市第一中学 330000
摘要：随着我国教学手段不断地更新和发展，现阶段多媒体教学设备已经逐渐被各学科教师广泛运用。当然英语学科也不例外，在英语听力教学中利用多媒体教学设备可以有效提高学生的英语听力能力，同时还可以促使学生的英语水平得到提升，最大化的将英语听力课堂教学难度逐步降低，进一步让多媒体设备在高中英语课堂的重要性得到体现。因此，本文将从以下几方面对基于多媒体技术下的高中英语听力教学进行深入分析探索，从而促使英语课堂听力教学效率得到提高。
关键词：多媒体教学；英语听力；高中英语；探索研究
引言：由于教师深受以往呆滞死板的传统教育理念影响，在课堂中只重视英语理论知识的教学，忽视英语口语交际的实践，从而让学生的口语能力和听力能力逐步得到下降，进而造成学生在课堂中害怕说英语，不敢开口用英语与人交流，以至于最后学生的英语成为“中国式哑巴英语”。由此，根据这一情况，英语教师在课堂中需要对自己的教学方法和教学模式进行反思，利用有效且新颖的教学模式进行英语全面教学，比如：利用多媒体设备的音频、信息化等优势进行课堂教学，促使学生的听力能力可以在新颖的教学模式中得到提升，进一步地让学生的口语交际能力在此基础下可以得到全面提高，进而让多媒体教学优势可以在英语课堂中得以体现。
一、多媒体设备在高中英语听力教学中的优势
1、有效地激发学生的学习乐趣
在以往呆滞的英语课堂中，教师一直利用死板且枯燥的教学模式进行教学，这种教学模式让部分学生的学习乐趣逐渐被消灭，以至于其到现在对英语课堂都无法产生学习乐趣。由此，针对这一情况，教师就需要对症下药，利用多媒体教学设备的开放性和新颖性有效地将学生的注意力吸引到课堂中，进而再通过多媒体教学的有趣性促使学生的听力课堂不再那么死板沉闷，使其学习乐趣可以在课堂中得到激发，从而有效提高英语课堂教学的教学效率。
2、能够良好的丰富教学资源
在以往传统英语听力教学中，教学设备是阻碍学生听力能力提高的工具之一。因为以往听力教学中，教师能够用的教学设备是非常少的，比如只能用小蜜蜂、教学广播等一些教学设备。在这样的基础下，学生的听力能力不能得到全面地强化，从而导致学生的英语成绩逐渐下降。由此，现阶段教师利用多媒体设备可以很好地解决这一问题。在英语听力课堂教学中，教师可以利用多媒体的音频播放听力资源，同时教师还可利用多媒体信息化的优势丰富各类听力教学资源，促使学生的听力资源可以得到全面且丰富的积累，进而使学生的听力能力可以得到有效提高，进一步地加强多媒体教学设备在我国英语教学中的应用。
二、基于多媒体技术下的高中英语听力教学途径策略
1、利用多媒体信息化优势，激发学生对英语听力学习兴趣
英语听力训练不仅能够让学生的听力能力得到提升，同时还能够提高学生英语口语交流能力。然而在以往高中英语教学课堂中，听力教学资源的有限让学生的听力能力无法得到全面的训练，严重阻碍了学生在英语学科上的发展。由此，教师可以利用多媒体信息化优势在网络上进行听力资源的搜寻和收集，继而再根据教材内容和学生的爱好特征选取合适的听力资料，进一步将学生的学习兴趣激发出来，促使学生可以在课堂中有效地获取听力知识。但是值得注意的是：教师在网络上进行搜寻时一定要搜寻适合学生的听力资源，从而有效提高听力资源在课堂中的应用性。
2、利用多媒体音频开展听力训练，促使学生的听力能力得到提升
对于高中阶段的学生来讲，听力训练是最快提高学生英语成绩的一种途径。所以英语教师在课堂中一定要加强学生的英语听力训练，促使学生听力能力提高的同时，让其也能够学会利用英语单词进行交流。因此，教师可以在课堂中利用多媒体播放音频，促使学生的听力能力可以在此基础下得到提高，进一步地加强其学习自信心，进而让其英语成绩可以得到有效提高。
为了让学生的听力能力可以得到全面提升，那么教师在进行听力训练之前，首先可以利用多媒体播放一些英语歌，让学生英语知识面得到拓展的同时，也能够让其紧张心理在音乐节奏中得到舒缓；其次，教师再通过开展英语听力训练，就可以让学生有效的获取英语知识，进而让其口语交际能力可以在训练的过程中得到强化，进一步推动多媒体教学设备在英语课堂教学中的使用。
结束语：
总而言之，多媒体教学设备对高中英语课堂教学的优势还有很多，综上也不过是其中的几种，所以英语教师在进行多媒体教学讲课时，可以多多研究多媒体教学设备，促使多媒体教学设备的优势可以得到全方位的显现，同时利用多媒体教学设备开展听力训练和丰富教学资源可以有效的让学生的听力能力得到培养，为其日后英语学习可以提供良好的基础，从而进一步的推动我国英语教学事业得到良好发展。
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