黄运媚
广东省博罗县罗阳城郊云步小学 ，邮编：516100
【摘要】在我国的学校教育教学活动中，为了方便管理和相关教育工作的开展，基本都是以班级为单位，从而来给学生展开具体的教学引导和设计工作。但是一个班级之中人多事情就多，所以更需要有班主任对其展开具体的管理和引导工作。班主任工作是比较复杂，其中既需要对学生进行知识上的引导和管理，又需要抓紧对学生进行思想行为习惯的培养工作。这样一来，才能够在实际的教学活动中，实现学生的成长与发展。作为一个班主任来说，在从事班主任这项工作中，形成了一定的心得和感受。因此，本文将立足小学班主任工作现状的基础上，结合小学班主任工作的点滴谈谈自身的体会与感受。
【关键词】小学教学、班主任工作、点滴体会
前言
对于小学班主任的工作来说，其所包括的内容比较多，可谓是事无大小，皆需要过问。具体来说，“小学班主任需要在每学期制定好班主任工作计划，依据《小学德育纲要》和学生的实际情况，制定本班级集体建设的目标；帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法；搞好日常组织管理工作；根据学生的实际生活，加强学生的安全教育里做好班级的文化设计与布置，协调教育，经常与本班级其他学科教师互通班级管理情况；做好班级财产的管理工作等等。”从这段话的描述中，能够看到其中所涉及的内容非常的多，而且但凡有一个细节处理不好，都会影响学生对于课程知识的掌握，不利于学生的整体上的发展。因此，本文将立足小学班主任工作现状中的相关教学内容，结合小学班主任工作的点滴谈谈自身的体会与感受。
一、帮助学生明确学习目的
在小学班主任工作中，帮助学生明确学习的目的可以说是班主任工作的重要内容之一。所谓的帮助学生明确学习目的，实际上就是指教师在进行课程教学的时候，需要结合学生的实际情况，来帮助学生更好地进行课程知识的学习，从而推动学生整体学习能力上的提升与发展。对于学生来说，学习是最主要地认为，同时也是教师的重要任务。而对于班主任来说，也需要给学生做好这一方面的工作。
针对这一方面的工作来说，我作为班主任在帮助学生明确学习上的目的时候，采用的是谈话分析法。所谓的谈话分析法，实际上是指教师通过与学生进行对话的方式，了解学生的相关信息，从而帮助学生解决相应的学习问题。具体来说，班级上有一个学生是比较活泼的，人也很聪明，但是学习老是没有明显的进步。对于这样的一个情况，我找到了这个学生进行一对一谈话。
通过相关的谈话，我发现这个学生确实很聪明，但是注意力却不集中，心思老是定不下来。正是正是因为这样的一个情况，导致了学生在学习的时候也无法完全地集中注意力。所以在谈话的最后，我让学生说说自己对学习的看法，并告诉学生每当自己要分散注意力的形式，就要暗示自己不行，从而继续投入到课程学习中，以此来推动学生学习的发展。
二、做好日常班级组织管理工作
在小学班主任的工作中，做好日常班级组织管理工作也是重要的组成部分。所谓的日常班级组织管理工作，所包括的内容有很多，如值日安排、参加好升国旗仪式等等。对于这些内容来说都是需要学生参加的，但是小学生自我约束的能力比较差，想要在实际的学习活动中给学生做好组织管理工作也不容易。再加上班主任只有一人，而学生的人数却非常的多，这个时候，为了更好地推动组织管理工作的开展，班主任需要发挥班委会的力量，从而来给学生落实相关的组织管理工作。
针对这一方面的工作来说，我是这么做的。首先，在接手做班主任的时候，我对学生进行调查，了解学生实际情况。同时在第一次班会课的时候，我让学生毛遂自荐，竞选班委会的成员。其次，等到班委会人选确定之后，我则让学生结合自己的职能，帮助我进行班级事务的管理。而在一开始管理的时候，我没有完全放权给学生，而是在安排学生活动的时候，观察班委会成员的实际表现，并且根据学生实际表现进行班委会人员的调整。最后，为了加强班委会对于学生的影响，我还建立的优秀学生榜单，根据学生在班级活动的表现，在学生榜单中做好相关的记录。而且定时进行榜单的评比。通过这样的方式，既能够做好班级日常事务的管理，又能够加强学生的成长和锻炼，达到有效的班级管理效果。
三、结语
综合上述所分析和探究的内容来看，在学校管理和教育工作中，班主任的工作可以说是最基础和繁杂的，但是也是最重要的。小学班主任的教学工作，不仅要给学生做好学习基础上指导和提升工作，而且还需要从学生的自立的方面来促进学生的发展。在上面的论述中，我也是说了班主任工作的一小部分内容，在实际的环境中，班主任所需要做好的工作内容还有很多。想要切实有效地推动学生的发展，让学生能够获得更好的成长，就需要不断的分析和整合，从而找到合适的工作来做好对学生的规划，这样一来，才能够在实际的环境中，实现学生的成长与发展。
【参考文献】
[1]刘美萍. 从严治教 爱字当头——班主任工作点滴体会[J]. 卫生职业教育, 2004(07):31-32.
[2]赵燕. 爱字当头,从严治教——班主任工作体会[J]. 金田, 2014(8).