童红仙
浙江省建德市新安江第三初级中学 浙江 建德 311600
摘要：通过错题库巩固学习知识点，可以帮助学生提高成绩。在现实教育中，针对于错题库的整理以及利用还存在着非常大的问题。教学模式里更倾向于对错题库的整理，而减少了分析错误的原因，较为看重其结果，却没有制定合理的策略。作为一个整理错题库的人，应该如何建立错题库呢？本文针对于初中科学错题库的建立与功能发挥实践主题进行了探讨和分析，希望帮助初中学生在科学课堂当中能够更好理解知识点，让学习更上一层楼，也让老师可以更好参考起内容。
关键词：科学错题库，错题库的建立，功能发挥实践
引言：错题是指学生在考试过程当中没有做对的内容，或者平常布置的家庭作业、课堂作业频繁出错的题目，通过建立错题库可以帮助学生对题目有了更进一步的认知度，并且也提高了学习兴趣，学习的主动性也更加的强，包括大脑思维散发性也更加好，错题库的建立还能让学生们养成主动学习的良好习惯以及创新意识，以下是针对于初中科学错题库的建立与功能发挥实践探究。
一、初中科学错题库的创建
通过创建关于初中科学错题资源库的方式，不仅能够促进学生整体的学业水平，素养也明显提高。在之后的学习当中有更好的思考能力、沟通能力以及分析能力，对教师的日常初中科学教学方面也会起到一定的参考作用。
（一）科学课本单元归类
很多人在理解建立科学错题库的时候，都认为应该是对错误的题目进行收集和整理。实际上建立科学做题目的过程当中，最重要的是需要找到自己错误的知识点出错的原因，针对于错误的题目进行分析和探讨，标注解决题目的办法，反思并总结才能够帮助自身得到更多有用的收获。
比如在浙教版初中科学八年级上册的第二单元七小节的《我国的气候特征与主要气象灾害》中，针对于气象特征和气象灾害的问题经常出现于选择题或者解答题当中，因此我们对于这一个单元小结的内容需要进行整理。根据经常出现的这类考试题目内容来做好相应的错题库整理，并且让学生在课下之后多加复习巩固，关于这一个单元小节的知识点就会有充分的认识，在之后的考试或者作业过程当中就大大降低题目做错的可能性。
我们可以在老师上完每一个单元讲解的时候，根据作业以及考试的综合情况，针对于容易错的一些题目或者一些具有挑战难度的错误题目进行分类，让整个年级的科学组老师对于所负责的班级所存在的学生错题进行收集，然后全面汇总后就可以得到一个较为完善的错题资源库，为错题库的建立提供最基本的素材。一般在错题库当中是选取基础题的比重在70%左右，而提高题和拓展题平均在15%左右。
（二）科学课本专题归类
科学课本通过专题归类也能够建立一个丰富的错题资源库。专题归类主要是通过对整个科学课本所分为的类目进行相应归纳的，比如在浙教版初中八年级上册的科学课本当中，针对于专题方面的类目，主要分为水、天气、电路等。这几个专题包含的内容各不相同，我们将学生容易频繁出错的一些专题知识点做出归纳整理，然后采用同一个知识点不同题型的方式来进行练习，可以帮助学生巩固记忆，更加轻松容易的掌握精华内容。
在浙教版初中八年级上册的科学课本里，对于电路的专题就值得引起重视。分别分为《电荷与电流》、《电流的测量》、《物质的导电性与电阻》、《变阻器》、《电压的测量》、《电流与电压、电阻的关系》、《电流分析与应用》。由于学生对于电路的认知度有一定的陌生感，因此在学习这个专题的内容时就容易出现频繁的错误，我们可以通过整理容易出错的一些知识点，在课堂中对专题内容进行实践加深印象。
（三）科学课本题型归类
在科学科目的试卷考试当中，分别由选择题、填空题、计算题和实验解答题组成。通过不同的题型来进行归纳整合，也是建立错题资料库非常不错的一种方式。比如在浙教版八年级上册科学课本第一大上章节第四小节《物质在水中的分散状况》当中，在理解物质在水中的状态情况时，通常会出现水中加食盐、水中加粉笔灰等相关的实验内容，该物质的特征、实验结果等等方面是非常容易出现的问题，收集这些实验解答题题型内容反复预习，在之后考试一定可以有所提升。
二、初中科学错题库的功能
错题资源库创建完毕，由相关负责人保存在百度云盘里面。根据学生的学习情况做好相关错题库资料的推荐，通过下载百度云盘即可得到需要的题库资源，是非常方便且有效的学习方式。与此同时，它还有着以下作用。
（一）判断精准
老师在预备课件的时候，可以通过错题资源库找到错题内容，然后就能够精准判断自己所负责班级学生的具体学习情况。依靠这方面的内容对教材进行相应处理，为课件内容当中频繁出现的错误点、难点等方面划红线讲解，让学生在课堂当中能够更加容易理解知识点内容，教学方式得到提升。
（二）课堂助力
老师在传授新的课程时，可以讲解该课程的错误题目来引起学生们的思考，从而建立学生对错误题目的认知度，间接性让其了解该题的正确解答。对于学生日常作业、考试当中出现的错题进行深入研究之后，老师也会了解学生的思维漏洞在哪里，让教学质量有所提高。
（三）定制作业
每一个学生的理解能力、学习能力是有所不同的，这种情况下作为教师就应该因材施教，根据各个学生的不同来制定不同的作业，特别是一些比较具有难度性的核心知识点。针对于基础性较差的学生，老师在下课后将新的题目内容和错的题目内容共同整理出来让他们进行完成，加深这部分学生对于知识点的理解，针对于学习较强的学生，根据他们的课本知识薄弱点收集题目进行训练，则可以达到更理想的学习效果。
三、初中科学错题库功能发挥的研究内容
错题库的建立主要是为了保证学生的学习能力有所提高，也是为了进一步完善教师的教学质量，让老师和学生都可以依靠这种方式获得更多的收获。通过错题功能发挥的方案、建立错题库等方面来总结经验，针对于未来的科学课堂教学模式提供更多的帮助。
（一）自由选择整理内容
错题库作为创新式的学习工具，在引入初中科学课本当中时能够帮助学生扩散思维。但是因为作业量的不一样，以及学生个人的学习能力差异情况，我们在内容选择上就尽量采取自由选择的方式。
学生可以根据个人综合情况选择相匹配的错题资源库错题类型。首先需要将错题进行摘抄下来，然后在这些题目的旁边做好关于该题目内容的分析，包括正确的答案。根据个人的思考能力总结并反思。
（二）自由把我整理时间
初中学生的学习时间都是比较紧迫的，尤其是处于即将高考的九年级。作为老师在周末放假阶段应当尽量少布置解题作业，让学生利用空闲的时间对周一到周五的知识点和错题进行反复预习和整理，这样才可以避免学生学而就忘的漏洞，大大提高学习质量。
（三）自主选择整理方式
各个学生的学习差异皆有所不同，他们的成绩非常容易出现两极分化的可能性。建议基础差的学生可以通过复印或者裁剪的方法来进行分析错题，加深对知识点的印象。基础学习能力较高的一部分学生，根据个人的知识匮乏度来选择相应的错题，并且在错题的旁边备注好关于解题的详情步骤，以一个错题引发反思和探讨最好不过。
四：总结
初中科学错题库建立之后，能够帮助学校学生和教师在原本基础上有更多的惊喜收获。针对于教育行业也是一大助力。当然，有些人在使用错题库后学习能力没有提高也不要忧虑，我们只有加强对错题库的探索和分析，不断的提高个人的学习能力和教学水平，创新教学的情境才可以发挥错题库的更多功能。
参考文献
[1]朱红莉. 浅谈初中科学错题的成因与对策[J]. 教育教学论坛, 2013(24):126-129.
[2]朱红莉. "浅谈初中科学错题的成因与对策."?教育教学论坛?24(2013):126-129.
[3]朱红莉. (2013). 浅谈初中科学错题的成因与对策.?教育教学论坛(24), 126-129.