陆丽清
横县莲塘镇杨彭村委小学 广西 南宁 530315
摘要：农村留守儿童是我们社会发展过程中一个痛点，这是一个必然要经历的过程，随着社会的进步，留守儿童问题一定会解决的越来越好。我作为农村小学班主任，作为学生在学校的第一负责人，这些年通过不断地探索研究，总结出了一些关于留守儿童关爱的方法，抛砖引玉，目的是和同事们一起促进留守儿童的健康成长。
关键词：农村；小学班主任；留守儿童；关爱
引言：社会总的趋势是越来越多的家长返乡创业，但目前还是大部分家长去发达地区打工，农村留守儿童居多，这种情况还会持续数年，我作为班主任老师都是尽量想办法，让留守儿童得到更多关爱，包括心灵上、身体上，尽量实现类似家长在家这种温暖，促进孩子全方面健康成长。
一、建立留守儿童档案
我们做任何事，首先要清楚为什么去做，然后还要梳理清楚怎样去把这件事做好。一个班级到底有多少个留守儿童？分别由谁监护？监护人身体状况、经济状况如何？留守儿童的父母在什么地方、什么单位打工？留守儿童的脾气、性格、身体状况、学习兴趣、成绩如何？这些都需要有清晰地记录，并定期，例如半学期，就要检查、核实、更新一次，有明显变化的要做到随时更新。事情有计划往往很容易，但是事情的落实，就需要我们班主任付出艰苦、细致的劳动。例如我们现在是五年级，备课、授课、批改作业，教研任务都比较重。我就是抽时间，比如晚上、周末、假期，进行网上或者实地的家访，掌握第一手资料。了解清楚留守儿童的状况才能有的放矢，精准关爱。
二、像母亲一样让留守儿童不孤单
像我们班的留守儿童11岁左右，心灵是孤单的，爸爸妈妈不在身边，一般监护人都是祖父母辈的，精力，体力都比较有限，能保障一日三餐无忧，衣服保证干干净净，其实已经实数不易了。一般祖父母辈的文化知识比较有限，文化辅导就非常吃力，另外关爱就没有那么细致。自己的爸爸妈妈，一般发达地区，体力劳动居多，工厂三班倒，非常疲劳，对留守儿童通过网络的关爱也是非常有限。我作为班主任老师，作为在学校的第一负责人，心中常想一定要肩负起对留守儿童关爱的责任来，除了做好统筹调度以外，从我内心让儿童感觉到这种关爱。俗话说女教师尤其女班主任都是心细的，也确实需要心细。利用一切时间，密切关注学生们的精神状态，特别是留守儿童的。感受到他们精神状态不佳的时候，我都是耐心询问、仔细开导。例如有一次，我们班的一个女生上课时总感觉精力不够集中，心思不在课堂上似的，下课后我在办公室就问她原因。交谈了几句后，她潸然泪下，感觉自己非常孤独、可怜，跟没人管的孩子一样。我就跟她说虽然爷爷奶奶、爸爸妈妈不方便管，但他们是切切实实爱你的，另外有问题可以直接找我，把我当妈妈看待就对了。这样周末老师带你去县城逛逛街，想吃什么，咱们多买点新鲜食材，老师给你好好做几道你爱吃的菜。这样经过一段时间，小女孩的状态明显好转，学习成绩也上去了。只要真对孩子们成长有利，虽然老师的收入是微薄的，但现在毕竟生活条件越来越好，添双筷子，喊孩子们来家吃吃饭，让他们感受到关爱还是非常好办的。
三、发挥班集体力量关爱留守儿童
一个人的力量毕竟是有限的，要想全面关爱留守儿童，必须要充分发挥班集体的力量。首先从座位上开始下功夫，留守儿童和非留守儿童座位穿插开，把学习好的，性格活泼的，让他们分开坐，便于互相帮助，各方面都不出现掉队情况。如果从军队角度来形容，班主任既是学习主官又是政治主官，充分利用班会和课堂时间进行思想教育工作，咱们是一个完整的集体，强调集体荣誉感，一个人学习好，那不是真正的学习好，一个人幸福，那也不是真正的幸福。
一个人的一生分很多个阶段，但有一个阶段一定会令你终生难忘，并且是你终身力量的源泉，快乐的源泉，思念的港湾，那就是小学阶段的班级生活。小学阶段的孩子们思想最单纯、最无私，并且家庭之间基本没有相隔太远的。这是你以后确实可以依靠的一批忠诚朋友。一定要想办法，力所能及地去帮助有困难的同学，比如留守儿童同学，学习上、生活上。经过我长时间的教育，我们班同学们之间互帮互助热情高涨，作业辅导，提供些文具、课外书等。另外节日、生日这样的日子，经常喊留守儿童去他们家吃饭。留守儿童们心情比较愉悦，感受到他们不是孤独的。
四、多组织一些集体活动
一个人待的时间长了，很容易感觉孤独，所以就要多组织孩子们参加一些集体活动。有意义的而活动也很多，参加一些烈士陵园、博物馆、革命老区，让他们从小树立一种正确世界观、人生观、价值观。健康成长，好好学习，长大后不辜负革命先辈的夙愿，报效国家。去敬老院做些力所能及的事情，扫地、擦桌子等，带给别人温暖，大家在一起，互相温暖。例如去年重阳节，我组织我们班的孩子去镇敬老院进行敬老爱老活动。我始终认为一项活动，从组织、准备、临时应变、回顾，设计应该从全方受益的角度出发。要求大家九月初九那天都穿戴整齐，每人带上一块抹布，早上7点半感到校门口附近，我安排大家吃早餐，让大家在轻松的氛围中，共进早餐，增加大家的感情，大家是为公益活动而来，顺便增加同学、师生之间的感情，是非常好的。书说简短，到敬老院劳动时，同学们合理分工，既有分工又互相帮助，比如擦高处时，同学帮忙扶好板凳，做好防护，确保人身安全。有人在高处不方便下来的时候，其余人帮忙洗抹布，总之，真正体会到互相之间的关爱，同时我们在小小年纪体会到我们是社会一个积极分子，为社会力所能及出一份力，帮助他人，带给他人快乐，带给他人正能量，这么一种快乐愉悦的氛围，让人感觉空气中都弥漫着温馨。我们班级都是根据自己的条件，积极创造条件，合理安排时间，多搞一些集体活动，全方位受益。回到学校后，安排一篇作文，一个是练笔，另外是总结回顾活动带来得收获。让同学们明白，我们为什么要这样做，这样做的意义又是什么？形成一个有收获的、良好的循环。
五、统筹协调好家校合作
班主任是个费心的工作，是个需要文武全才的工作，因为我们就是要培养德智体美劳全面发展的人才。班主任的协调任务也相当繁重，对留守儿童的关爱，只靠老师、班集体，还是远远不够的，祖父辈的监护人，特别是远在发达地区打工的爸爸妈妈，他们必须要切实肩负起相当一部分的关爱留守儿童的任务。有一句话说得特别好——孩子需要的不是钱，是陪伴。爸爸妈妈在外地无法实现实地关爱，那么在现代通讯条件下，我们是有办法实现网络关爱的。比如我们建立了班级微信群，所有老师、同学的父母、祖父辈的监护人都进入群里。学生的作业、作文，学习状况展示给家长，孩子们的精神状态、学习状态也展示给家长。家长把外面的精彩与收获，对孩子的关爱希望也表达出来。我们就是要实现这种信息的实时共享，关爱的实时表达，拉进孩子和父母的距离，虽然实地距离很远，但心却很近。有时候需要的正是这种心灵的零距离。协调祖父辈的监护人关爱，我也是有些经验的，多一些监督、鼓励，拉进与留守儿童的心里距离。祖孙两代人，无话不说的情况也挺多，代沟永远都有，但我们要想办法填平代沟，为的是咱们的孩子更好更健康的成长，同时互相关爱、相处愉悦，都开开心心，何乐而不为呢？
结束语：
总之，篇幅是有限的，但对留守儿童的关爱策略是无限的。我们正视、接受目前留守儿童的存在现状，积极从儿童角度研究，潜心从留守儿童愿意接受的角度入手，踏踏实实把工作做细做实，留守儿童的春天也就到来了。
参考文献：
[1]心与爱的融合——浅谈对留守儿童的教育[J].阴俊娥.黑河教育.2019(08)
[2]对农村小学留守儿童存在问题的对策研究[J].陈万芳.学周刊.2019(03)