陈素云
广西贺州市平桂区鹅塘镇垌坪小学 542808
摘要：为了能够有效的突破传统应试教育的桎梏，真正的发挥素质教育和新课程改革的作用和价值，更好的促进不同教学模式的合理利用以及配置，学校和老师开始将理论教学与实践研究相结合，积极的加强不同教学环节之间的紧密联系和互动，通过这种形式来为学生营造良好的学习和成长环境，本文结合这一现实情况，具体分析写作教学与阅读教学之间的融合策略，以期为提高我国语文教学质量和水平提供借鉴。
关键词：小学语文教学 阅读与写作 教学融合 策略研究
作为小学教育阶段之中的重点学科，语文对培养学生正确的人生观、价值观，提高个人的道德文化修养意义重大，但是长期的应试教育导致许多老师在教学实践时只关注简单知识的传授，忽略了学生主观能动性的培养，不同的教学环节之间的联系相对较少，这一点不仅导致大量的教学资源被浪费，同时也难以真正的实现学生的个性化成长与发展。其中写作教学与融合教学是小学语文教学中的重要组成部分以及关键环节，老师在教学实践时需要关注这两个环节之间的有效融合，通过这种形式来鼓励学生进行有效的参与，真正的提高学生的综合语文成绩。
二、小学语文中融合阅读与写作教学的重要性
（一）提高教学水平
阅读教学与写作教学在小学语文教学实践的过程中扮演着重要的角色，语文教学必须要关注不断的阅读以及知识的有效积累，让学生能够在自主参与的过程中实现与文本之间的有效互动，积极地丰富个人的知识，积累形式多样的素材，保障个人在后期写作的过程之中做到下笔如有神。写作以提高学生的知识应用能力为依据，大量的阅读和写作是学生个性化成长和发展的重要前提，但是如果只关注阅读，忽略写作能力的训练和提升，那么就难以实现学生的良性成长，学术界以及理论界在对融合教学以及写作教学进行分析和研究时明确强调，两者之间的有效融合能够有效的推动新课程标准的贯彻和落实，促进教学水平的稳定提升，老师需要结合教育体制改革的相关要求不断的提高学生的人文素养能力。
（二）全面提高课堂效率
传统的应试教育只关注学生阅读能力和背诵能力的提升和培养，没有具体的开发学生的写作能力以及挖掘学生的阅读潜能，这种较为机械且单一的教学模式严重影响了课堂教学效率。学生在完成自主阅读实践的过程之中，如果老师能够结合学生的具体情况提出一些针对性的问题，鼓励和引导学生进行主动的参与，结合个人的阅读情况利用不同的写作手法进行有效的表达，那么就能够极大的激发学生的参与积极性，加深学生对阅读内容的印象。
在自主学习的过程之中，学生个人的背诵能力、文章分析能力、阅读能力以及写作能力也得到了较大的发展和提升，另外，这种以学生为主体的教学实践活动符合素质教育的实质要求，能够有效的提高课堂效率。
三、小学教学中融合阅读与写作教学的策略
（一）提高教师综合素养
在教学实践的过程之中，老师扮演着重要的角色，教师个人所采取的教学策略会直接影响最终的教学质量和效果，对此，为了能够真正实现阅读与写作教学之间的紧密融合，老师首先需要关注自身素养的有效提升，加强与学生之间的互动，了解学生的具体需求，在素质教育因材施教理论的引导之下不断的提高教学质量和水平。其中，教师需要以综合教学能力为依据，树立终身学习的理念，提高自身的综合素养，只有这样才能够更好的指导学生将写作学习与阅读学习完美结合，保障同步教学作用的有效发挥，为学生的个性化成长营造良好的空间。
（二）转变教学观念
长期传统的教学观念以及教学模式直接影响了素质教育的大力重视，同时也难以真正能发挥新课程改革的作用和优势，在日常教学实践时老师需要鼓励学生进行主动的实践，了解学生的主体需求，积极地突破课本教材的桎梏以及局限性，将第一课堂与第二课堂相结合，鼓励学生大量的阅读课外读物，通过这种形式来提高学生的写作水平，让学生能够接触形式多样的文本内容。让学生能够对汉语言的独特魅力有一个深入的感觉和理解，在后期学习和实践的过程中进行主动的应用。在提高学生写作能力的过程中，老师需要注重对汉字的有效解释，在保证学生了解基本理论知识的前提之上对汉字进行有效的造句和组词，只有这样才能够为后期的文章写作提供更多的依据。
（三）激发学生的主观能动性
学生才是学习过程中的主角，在引导学生参与不同的阅读活动以及协作活动的过程中，老师首先需要关注学生良好行为习惯的培养，不断的激发学生的参与积极性，让学生能够了解这两大学习活动的精髓和内容，在个人主观能动性的引导之下进行主动的参与和实践。老师需要鼓励学生在课外阅读的过程之中积累丰富的素材，了解不同词汇的应用技巧以及写作方式，另外，老师还需要鼓励学生进行主动的创作，推荐学生进行发表。一般来说，在完成大量阅读实践活动之后学生会产生一定的感想，老师需要引导学生记录这些感想，实现知识的有效积累以及沉淀，整个记录的过程也是一个创作的过程，学生能够对一个人的思路进行有效的梳理，保证逻辑清晰，有效的突破个人在写作学习中所存在的各类不足。
四、结语
阅读与写作是语文学习中的重要组成部分，为了能够真正的实现语文成绩的稳定提升，不断的提高学生的语文素养，老师在教学实践时必须要关注阅读教学与写作教学之间的紧密联系和互动，了解学生的主体发展需求，真正的实现教学质量的稳定提升。
参考文献
[1]刘瑞玲. 浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合[J]. 学周刊, 2017(5):144-145.
[2]赵艳丽. 浅谈小学语文阅读教学中渗透写作训练的策略[J]. 教育:00032-00032.