付常青
皖亳州市蒙城县立仓镇李集小学 233500
摘要：信息技术在教育领域的广泛应用促进了高效课堂的发展，两者的有效结合和静态知识在动态模式下的使用更容易激发小学生的好奇心和兴趣。在此基础上，本文分析了小学语文信息化课堂教学的当前问题，并针对这些问题，提出了一些有效的建设策略，为小学语文教师的教学提供了具体的参考资料。
关键词：高效；小学语文；信息化；课堂教学
引言
小学语文具有人性化和实用性的特点。提高学生的欣赏水平可以拓宽思维范围，并树立正确的价值观。在一个新时代，这是将信息技术集成到语文课堂中的方法。现阶段的教师需要专注于这个问题。在某些实践课程中，汉语教师会在上课前，下课时和课后尽最大努力进行优化，并利用信息资源来改善整个教育框架，从而使小学生加深对文本知识的理解，从而提高其核心素养。
1.现阶段小学语文信息教学的问题
（1）上课前准备不足，担心介绍效果
为了节省时间，一些语文教师没有遵循因材施教的基本原则，随机选择教学内容，并从互联网上盲目下载教科书以确保他们的教授得当。例如，一些教科书已被改编，但是课件的内容是其他的版本，整个课堂的进度和内容与实际不符，因此引入教室的效果非常不令人满意。
（2）经常使用网络资源，学生缺乏创新能力
当网络资源带来便利时，还存在一些弊端，并且当教师无法处理资源与课堂教学之间的关系时，学生会变得过分依赖它。当前，一些语文教师在实施超小型课程时缺乏整合内容的能力，这使得整个教育体系过于细分。当学生遇到问题时，想到的第一件事就是使用互联网查询答案。这不利于培养学生的创新思维。
（3）追求“外在美”没有吸引力
应该注意的是，信息技术不过是一种辅助设备，借助音频，视频和其他功能为学生创造了更加现实的教育环境。但是，在实际的教学环境中，教师制作课件时会追求“外在美”，缺乏吸引力。如果将课件的内容发展成音乐和艺术性，整个教室将显得非常形式化和不切实际，也将分散学生的注意力，从而无法获得良好的教育效果。
（4）课后的跟进效果不明确
当老师布置作业时，需要让他们在网上搜索关键信息，而且他们的搜索内容不够精细，导致学生浪费时间在网上搜索。此外，由于放学后检查作业时不使用互联网进行及时评估，因此课后教学效果太差，无法形成系统的知识框架。
2.建立高效小学语文信息化课堂教学的关键策略
（1）改进适合学生能力的教育和信息化课堂的引入
课前介绍是有效课堂建设的基础，为此，语文教师必须坚持根据学生的才能教给学生的原则，在学生与文字之间架起一座桥梁，并使用幽默的语言来保持学生的兴趣。只要“兴趣”一词主要反映在基于信息的教室的介绍中并激发孩子们的好奇心，该课程就可以被认为是一个有效的开端。对知识感兴趣并乐于参与。在小学语文教育中，大多数学生会以图像的方式思考，而过于复杂的字体使其难以理解，因此教师选择了适当的教学工具，并使抽象汉字成为简单的图片，方便学生可以识别和写作。
（2）优化信息资源，鼓励小学生多角度思考和发现问题
语文教育中最重要，最困难的问题主要体现在中，高年级写作中，当学生遇到这些问题时，其思维就会受到影响。此时，教师使用信息资源来逐一纠正复杂的逻辑点，以此促进写作教育的顺利实施。一方面，教师优化现有资源，整合和筛选相关资源，为学生创建共享平台，并利用学校的网络平台实现资源共享，主要是收集写作材料。并对这些材料进行划分，根据数据积累，工作分析等对它们进行优化和分类，并根据个人差异的原则进行在线和在线交流。另一方面，基于信息的写作教育采用模仿和扩展等形式，主要是鼓励小学生从不同角度思考和看问题，寻找写得好的高质量在线文章以及思考写作技巧。大量适合学生阅读和理解的论文，请按照整篇文章的框架进行练习，以增强其思维和逻辑能力。
（3）创造一种情境，以增强课堂教育的吸引力
在信息技术的帮助下，声音和图片等现代教育形式相结合，诠释和完善了整个教育内容，使小学生能够充分理解作者想在文本中表达的意识形态含义。情境训练模式通常会给人强烈的替代感和对事物的深刻印象。基本语言的知识是相对基本和简单的，但是对于一些学习困难的学生仍然不是很好。要了解作者想要表达的思想，这将阻碍教育工作的开展。已通过上下文培训来有效解决此问题。以《观潮》文章为例。这是一篇面向场景的文章。句子和单词非常漂亮，尤其是在涨潮时，并描绘了整个钱塘山水画河，非常逼真生动，给人以处境的感觉。但是，通过采用以前的阅读教育，大多数学生看不到实际的钱塘江，因此他们无法理解“潮来了”的具体情况。在这方面，教师利用信息技术的视频和摄影功能，使学生对这些陌生的场景有更直观的影响。
（4）借助信息技术，做好课外延伸工作
小学语文的综合实践活动主要以实践为基础，“包容性”涵盖范围广泛，并不仅限于一定水平，而是利用网络的优势对关键资源进行优化和整合。每个小组成员都使用现有资源来确定分配。一些学生使用网络查询关键信息，一些学生创建手写报纸，一些创建网页。教师根据每个学生的长处，分配适当的任务并就相关主题进行协作。其次，一种新型的评估策略，即利用云课程应用程序，利用云课程应用程序，放置学生的信息并设置一些发展问题。学生完成测试结果后，学生将对他们的评估有系统的了解。可以有针对性地进行教育，还可以使用此应用程序进行评估，从而尽可能减轻教师的负担并优化培训。
3结论
作为现代新型设备，信息教育具有很强的优势，但是教师应该意识到，这只是一种辅助方法，不要本末倒置。同时，语文教师应根据当前的学习状况，积极分析和探索信息技术的应用策略，切实体现其优势，建设高效的语文课堂。
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