王军英
山东省荣成市第十四中学 邮编 264313
【摘要】在初中阶段的语文教学当中，作文的教学占有着不可替代的地位，在整张卷面当中作文的分数占比很大，作文分数可以说是直接决定着整个语文的成绩的高低，任课老师通过学生的写作作品可以直接看出学生的内心想法、思维情感、文学素养和对事物的看法，是一个能够让同学们畅所欲言去表达自身的部分，由此我们可以看出作文对于学生的语文成绩至关重要。本篇文章主要论述的是初中语文作文教学的现状及其对策探讨。
【关键词】初中语文；写作水平；教学现状
中华民族中无数文人墨客留下了许多经典文化作品，远观春秋战国时期，我们有《论语》和《春秋》，记录了那个时代的文人风骨；近看唐宋朝代，我们有《琵琶行》和《将进酒》，可以看到文人墨客的丰富情感。这些优秀作品都是我们中华民族智慧的彰显，这些流传下来的优秀作品在润物无声的滋润这一代又一代孩子的心灵，使他们强烈地感受到中华文化的伟大，树立起强大的民族自信心。虽然文化创作属于高阶段的水平，但是日常需求的写作能力也是我们应该具备的，在如今的现代化社会，作为新时代的人民教师，我们依然应该不断在教学中改善自己的教学方法来提高学生的写作水平。但是在如今的初中语文教学中存在着一些问题，影响着学生写作水平的提高。
一、在日常教学中太过注重文章内容的教学
在日常的初中语文教学中，普遍存在着课本阅读教学与写作教学独立分离开的现象。老师在讲解课文时，容易出现仅讲述文章的中心情感、作者的写作意图等一系列关于文章内容的教学而忽视了对作者写作手法的指导的教学漏洞。书的编写人员选取这些优秀的文章，不仅仅是因为文章内容优秀有哲理，作者的写作手法也是值得学生们借鉴学习，任课老师教学的时候不能仅仅只是注重向同学们讲解课文的内容，还应该讲解课文的优秀写作手法，毕竟如果学生想要提高自己的写作水平，还是需要从课文中借鉴来得以实现，在日常课文学习中来逐步提高自身的写作水平。例如，在学习人教版七年级上册《济南的冬天》这篇课文时，主要描写了济南冬天的美好景色。冬天给我们北方人的普遍印象的都是寒冷刺骨的，而济南的冬天则是温暖怡人的，作者将济南冬天的几处景色描绘成了小山摇篮图、雪霁初晴图等几幅优美画面，用朴实的语言来表达了作者对于济南的强烈热爱。任课老师在教学的过程中可以向同学们指出，老舍先生在作品中的点睛之笔是用朴实的语言来将身边的景色描绘出来，以景写情表达了自己对于济南的热爱之情。任课老师在课下，可以给同学们布置用简练的语言来描写家乡周围的美好景物，来写成300字的小作文，来作为学生的日常联系，语文学习本就需要日积月累，相信这些日常的小练习可以帮助学生的写作水平有效提高。
二、忽视了学生自己的情感
在任课老师的日常教学中，由于学生的写作水平难以快速提高，任课老师可能会教给学生存在着固定模式的作文模板，学生找不到写作的切入点时可以根据作文书里的情节来生搬硬套，这样导致学生写出来的作品没有一点自己的东西。但是任课老师的写作教学不应该仅仅是教会学生写作手法，还应该培养学生学会“立意”的能力，赋予学生一双慧眼来发现身边的写作素材，这样学生的作品才能够更加有新意。
我们常说艺术来源于生活，课本中许多优秀的文章都是在记录身边的小事，比如朱自清先生的《背影》就是记录父亲在为自己送行的小事、白居易先生的《钱塘湖春行》是记录自己的一次春游，由此可见，艺术无小事，身边中的每一个细节都可以作为文章的切入点。在学生的日常学习中，任课老师要鼓励学生记录日常事物，鼓励学生在写作中流露自己的真情实感。例如，任课老师可以用一节语文课的时间来组织学生们走出课堂，在校园进行游玩，观察校园的美好景色。学生平常在校园里走动的时候，一般都是去课堂或者回家的路上，在体育课的时候，也是沉浸于和同学们玩游戏，难以有时间可以好好的观察校园的美景，任课老师可以带着同学们走一圈校园。同学们有时间静下心来好好观察校园美景，一定能够发现平常没有注意的景色，在课下老师向同学们布置一篇300字的小作文，让同学同学们好好的记录这次校园游记，鼓励同学们用自己的双眼来感受校园的美丽，将自己的感悟记录在纸上，今后自己走出校园步入社会再读自己当时的游记一定会别有一番滋味。
三、任课老师对学生作文的批改过于简单
初中阶段是提高学生写作水平的黄金时期，在小学阶段，学生的文化基础薄弱，直接锻炼学生写作水平难以实现，而在高中时期，学生的学业压力繁重，难以有大量的时间来进行写作练习，所以任课老师要好好把握这个时期，来对学生进行细致入微的写作知识讲解。任课老师对学生的作文批改也是学生提高自己的写作水平的重要部分，优秀的作文批改能够帮助学生了解自己写作方面有哪些不足，可以拉近任课老师与学生之间的关系，刺激学生的写作热情。但是在如今的日常教学过程中，批语大多是：内容缺乏新意、语言过于直白、等一系列简单的批语，学生们不能够了解自己写作中究竟存在着怎样的问题、如何改正，写作水平自然无法得到有效的提高。由此任课老师应该花费更多的精力来对同学们的作品进行点评，学生作文写的好的地方也应该做出标注，作文的不足之处也应该在结尾指出，鼓励学生及时改正，任课老师还可以将同学们叫到身边来，将学生的作品从头到尾将作文进行点评讲解，作文的好坏都向同学们指出，还向同学们讲述建议用哪样的修辞手法或者写作手法，文章会变得更加的高级。个人认为，写作能力绝对不是一蹴而就的，学生的写作水平与任课老师付出的精力是成正比的，老师如果能够愿意花费更多的精力来培养学生的写作能力，学生的写作水平自然会随着时间的推移逐渐提高。
【结束语】总而言之，初中语文知识不仅是学生学习语文知识和提高语文写作水平的重要方面，还是为其他学科奠定坚实基础以及步入社会所需能力的重要部分，初中知识学习的是否牢固对于学生今后的人生发展有着至关重要的作用。由此来说，任课老师在进行教学时，一定要建立出适合学生的科学的教学体系，语文知识学习与学生写作能力的培养一个也不能落下，帮助同学们在学习中提高自己的写作水平，提高学生们的语文素养。文章是根据笔者多年来的教学经验，希望能够对广大教育工作者有所帮助。
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