宋生英
贵州省安顺市西秀区大西桥镇九溪小学 贵州省安顺市 561007
摘要：新课改的到来，让学生各方面的素质培养，逐渐引起学校和教师的注意，但是，现如今的小学语文课堂状态，依旧令人担忧。例如，在阅读课上，在教师的带领下，学生都能畅所欲言，讲述阅读中的有趣之处，以及阅读带给他们的愉悦。但是，到了写作课上，教师很难活跃课堂气氛，也很难真正调动起学生的积极性。究其原因，更多的是因为学生的作文内容和要求，很多都与学生的日常生活无法紧密联系起来，这就导致学生无话可写。同时，写作本身不仅需要生活经验，更需要足够强大的文学积累。唯有如此，学生才能在写作时，对各种好词好句、名言诗词信手拈来。因此，小学语文教师应当在小学教育中将学生的阅读和写作训练结合起来，让学生的语文水平在整体上能有更大的进步。
关键词：读写结合；小学语文；语文教学
引言
小学语文教学的主要目的是通过教师的教学工作，不断提高学生阅读理解文章的能力和写作能力。但是长期以来，由于受传统教学模式的影响，部分语文教师在教学活动中没有将两者进行有机结合，这影响了小学语文教师的教学进程，阻碍了学生阅读与写作能力的提升。因此，笔者对小学语文教学活动中读写结合法的现状进行分析，并提出改进的策略和方法。
1制定科学、合理的读写教学目标
读写结合的教学目标应该具有科学合理性。首先，要以小学生为主体制定相关内容。教师在实施小学语文读写相结合策略时应根据学生自身的实际情况和学习能力来确定具体可行、有针对性的教学计划。其次，明确培养方向。不同阶段的儿童对阅读材料感兴趣的程度是不一样的，要逐步引导他们将注意力集中起来并把精力投入其中，这样才能够使小学生更好更快地接受信息知识点。最后，明确教学目标。教师在实施小学语文读写结合策略的过程中，应根据不同阶段儿童的实际情况和学习能力进行具体分析。例如，中低年段学生阅读量较少、理解力较弱，所以教师可以制定相应计划来吸引他们的注意力。而高年级小学生则需要对文本内容有更深入的了解才能更好地表达自己所看到或听到的话，这样才能够使小学语文读写结合策略顺利实施，从而促进教学质量的提升以及学生整体素质的全面发展。
2加强基础教学，锻炼读写技巧
在进行小学语文教学中，想要有效地提升阅读和写作教学的质量和效果，教师一定要对阅读教学和写作教学进行深入教学，加强基础教学内容，锻炼小学生的阅读和写作技巧，促进小学语文读写结合教学质量的提升。阅读和写作本身就是小学语文教学中必不可少的环节，也是小学生必须学习和掌握的内容和技巧，想要将阅读教学和写作教学进行完美结合，必须分别对阅读和写作进行基础教学，教会小学生阅读技巧和写作的方法，从而为读写结合的教学开展打下良好的基础。首先，教师要先教会小学生阅读的技巧，不能给小学生一篇文章让他们进行盲目的阅读，这样既无法锻炼小学生的阅读技巧，降低阅读教学的效率和质量，还会使小学生感到迷茫和无所适从。
因此，教师要先以一篇简单的文章为例，根据文章的内容对小学生展开讲解，让小学生学习文章的表达方式、写作手法以及修辞方法，教会小学生阅读文章的步骤，先进行略读，了解文章的大致内容，找出相应的生字和不理解的句子，用标注法进行文章的标注。然后进行粗读，将文章中生字词和句子查清楚，将文章进行分段和分层。最后再进行精读，详细分析文章中每一段的意思以及文章整体的含义和作者的情感，从而掌握整篇文章的内容。通过对详细阅读方法和技巧的教学，提升小学生的阅读能力和水平。同样教师要对小学生进行写作的教学，教会小学生不同的写作形式和表达方法，并通过基础训练提高小学生的写作能力和技巧，通过有效的训练不断提升小学生的阅读能力和写作水平，然后再进行读写结合的教学，提升小学语文教学的效率。
3加强课外阅读，为读写结合积累素材
想要真正做到读写结合，仅限于课本上的内容是远远不够的，教师也应该鼓励学生们在课下多读一些适合自己风格的课外书籍，积累写作的词汇和素材，为以后的写作打下基础。其实不管是阅读还是写作，都需要在教学过程当中做到读写结合，才能真正的达到教学的目的，每一本教材都是专家根据国情选取的文章，这些文章和诗词都有着非常重要的意义，如果能将这些内容练习熟练了，不仅可以拓宽学生的知识面，也可以让他们有很多素材可以写。只有让学生们有了丰富的素材才能让他们写出优质的文章来这就要求教师一定要改变自身观念，明确学生才是教学的主体，所以教师一定要转变教学方式，摒弃之前的传统灌输式教学，只有这样才能让学生们真正体会到学习的乐趣，真正体会到语文的乐趣，让他们在写作的过程当中没有负担，没有压力，这样才是读写结合最重要的目的。
4强化读写结合，结合课文进行扩写、缩写和随笔的写作
强化读写结合的方法，就是鼓励学生在阅读的基础上进行缩写、扩写和随笔写作。各种不同形式的写作训练对学生而言极其具有针对性，学生只有对不同方面的写作都进行了有针对性的训练，才能在写作上全面发展，最后将各种方法结合，进而进行整体的写作训练，让学生的写作水平达到质的飞跃。缩写是让学生按照课文的中心思想，以自己的语言对文章内容进行浓缩，以简短的篇幅完整地表达出作者文章的主旨。对学生而言，字数较少的文章，能够有效减少学生的压力，让学生能够以一个更加轻松的态度来完成写作训练。在阅读了一篇文章过后，学生或多或少都会在脑海里留有印象。让学生在保留文章原有的框架上，对文章的具体内容进行删减，去掉枝叶，只留下树干。这一过程，可以让学生更好地看清文章的结构和脉络，对整体把握更上一层楼。
结语
小学语文是学习其他学科知识的基础，教师应时刻铭记教师的职业道德，以学生为主体，加深学生对读写结合的认识，使其充分发挥在语文学习中的作用。综上所述，教师应以全新的理念，开展小学阶段的语文教学工作，合理运用读写结合，为小学生创造一切有利条件，打造趣味课堂，为语文教学增添新动力、开发新局面，从而拉近师生之间的距离，提高学生的综合素养，促使教育行业的不断发展。
参考文献
［1］黄婷．试论小学语文教学中阅读与写作教学的融合［J］．当代家庭教育，2020（27）：145．
［2］邢雪贞．浅析如何开展小学语文阅读和写作相结合的教学［J］．学周刊，2020（7）：28－29．