楚思栋
阳信县第二高级中学
摘要：在高中数学的教学中，培养学生的解题反思能力是非常重要的环节。这样不仅可以培养学生的逻辑思维能力，还可以提高学生的学习效率。因此，本文将从注重引导学生养成良好的反思意识、提高学生反思兴趣并进行反思训练、要注重提高数学的解题精准度等三个方面，对具体的解题反思能力的培养策略进行简要的探讨。
关键词：高中数学；解题反思能力；反思意识
在高中数学的教学中，解题反思能力的培养是比较重要的，学生不仅可以发现自身存在的问题，还能够做好针对性的解题反思训练，培养学生良好的反思意识。但是从目前来看，还存在一些问题，需要解决。
一、注重引导学生养成良好的反思意识
处于高中阶段的学生反思能力是薄弱的，主要原因是教师并没有对学生进行有效地引导，使学生养成良好的反思能力。所以，教师在教学的过程当中，要引导学生养成良好的反思能力，并培养学生正确的反思意识，为学生的学习奠定良好的基础，这样不仅可以提高学生的反思意识，还可以使学生明白反思意识养成的重要性。【1】
例如，教师在教学“解三角形”时，教师要利用三角形的三角关系以及三边关系，来培养学生的反思意识。并且教师在教学的过程当中，要引导学生正视学习的反思。在开展反思能力的培养工作时，许多的学生会将知识内容弄混，在解题时经常会出现问题，并且错题率很高。教师可以利用提供对比表格的形式，引导学生进行数学公式的填写，加深学生对知识点的记忆，让学生进行有效的学习反思。这样的情况下，学生对于知识点的记忆程度就会不断的加深，还可以提高学生的解题反思能力。解题反思能力的培养，不仅可以使学生更轻松地学习数学知识，还能够将抽象的数学内容转化为具象的表达，使学生可以更好地理解数学知识。不仅可以提高学生的学习效率，对课堂教学的有效性也有极大的好处。
二、提高学生反思兴趣并进行反思训练
由于高中数学的每个章节都有的比较紧密地联系，所以教师在教学的过程当中，要将每个章节的知识进行比较系统地总结，加深学生对知识点的印象。并根据学生所掌握的知识内容制定合理的教学方案。并在此过程中运用多媒体技术，播放图片，视频以及音频等，吸引学生的注意力，提高学生的反思能力，使知识点可以直观地展现在学生的面前，提高学生的反思兴趣，加深学生对知识的印象。除此之外，教师在进行教学的过程当中，要带领学生进行反思能力的训练。针对做错的题目，加强学生的数学反思训练。并在此过程中找出做错题的原因，使学生在做同一个类型的题目时可以有效规避再次犯下同一个错误。
例如，教师在教学“数列”时，可以利用对学生反思兴趣的培养，使学生了解有穷数列、无穷数列以及递增数列和递减数列等，使学生掌握相关的数列公式，比如，数列的通项公式：表示数列的第项与序号之间的关系的公式。数列的递推公式：表示任意一项与它的前一项（或前几项）间的关系的公式。教师在进行教学的过程当中，要针对公式较多的知识内容，加强解题反思训练。避免学生将数学公式弄混。加强解题反思训练，可以使学生对知识进行分类和整理，并针对现有的知识内容进行总结，并达成分组记忆，提升数学知识的记忆效果。再进行反思能力训练的过程当中，不仅可以有效培养学生的逻辑思维能力，还可以运用多种思维方式，提高学生的解题反思能力。
三、要注重提高学生数学的解题精准度
由于高中的数学知识比较抽象，复杂，经常会存在做错的情况。教师在进行教学的过程当中，要针对普遍存在的错误，有效培养学生的解题反思能力，提高学生的解题精准度。在进行解题反思训练的时候，教师要了解学生的出错点，在进入纠错环节时，才能够很好地培养学生的解题反思能力，在此过程中，教师要对学生进行正确的引导，并对错题进行合理的分析，使学生可以进行独立反思，熟悉解题思路和解题方法，找出做错题的原因，优化解题思路。
例如，教师在教学“函数”时，可以将函数的基本概念以及函数的解析式代入到解题反思训练当中，让学生了解指数运算法则，让学生清楚函数解析式的用法。很多教师在教学的过程当中，都是针对错误情况，对错题进行反复的讲解，但是效果并不高，学生在下一次解题时仍然会犯相同的错误。教师在进行教学的过程当中，要注重改变教学模式，更新教学观念，选择经典题型，来制定合理的教学场景，设计有趣的教学情境，使学生可以更好地掌握知识内容，加深学生对知识点的记忆，提高解题的精准度。并在此过程中对知识点进行归纳和总结，记好反思笔记，对知识点进行巩固，提高解题的准确率，提高学生的数学素养。
总而言之，教师在进行高中数学的教学中，对学生进行解题反思能力的培养是非常重要的，培养学生的反思能力不仅可以提高学生的学习能力，激发学生学习数学的兴趣。教师在进行教学的过程中，要培养学生良好的反思意识，并针对学生的错题进行解题反思训练，提高学生的反思兴趣，提高学生解题的精准度。使学生在不断的反思和学习中，提高自身的逻辑思维能力，为学生未来的发展奠定良好的基础。
参考文献：
【1】陆国兵.高中数学解题反思能力的培养管窥[J].名师在线，2019（06）：8-9
【2】石磊.高中数学解题反思能力培养途径探究[J].数学学习与研究，2019（01）：121