曲振兴
大庆市第69中学二部， 黑龙江 大庆 163000
摘要：物理学的研究目标是某些普遍的规律，许多自然科学均是以物理为基础。作为一门初中必修课，初中物理学是学生真正接触物理学的开始，同时还为学习高中物理奠定了基础。与其他学科相比，物理有更大的空间性和实验性，有助于培养学生的空间想象力和动手能力。新课标下，初中的教学问题受到各界的广泛关注。对于初中物理教学来说，目前还存在着一些问题，需要教师和学生共同努力去解决，不断地提高初中物理的教学水平。
关键词：初中物理；教学现状；解决对策
导言：
一直以来，物理这门学科的难度都非常高，学生的物理学习水平也普遍较低。初中物理作为学生首次正式接触物理学科的主要阶段，主要是为了帮助学生打下坚实的物理基础，所以这个阶段的物理学习对于学生的未来发展具有非常重要的意义。本文首先分析了当前初中物理教学现状，然后根据个人的知识经验提出了具体的解决对策，希望能够为广大教师提供参考意见。
1 初中物理教学存在的问题
1.1 教学内容较多，而教学课时却相对较少
随着新课改的推进，一般情况下学校的物理课时需要根据省教育厅制定的课时为标准，但是省教育厅制定的物理课时却存在相对较少，在课堂上无法正常完成物理课本的教学任务的问题。部分学校在制定物理课时的时候，严格按照省教育厅制定的标准去执行，导致最后因为物理课时较少，教学效率严重下降的现象出现。当然，省教育厅在制定相关的标准时，肯定具有一定的原因，对部分学校的物理教学进度进行过相应的调查，但是每所学校的教育目标、学生的学习基础以及教学的相关设施都存在很大的差异性，学校应当根据省教育厅指定的物理课时作为参考，再结合自己学校和学生的相关条件综合考虑，设定合适的物理课时，以满足学生的正常学习。
1.2 初中物理教学实验条件太差
物理课程教学不同于语文、英语、数学教学，物理的本身性质决定着其需要通过实验课程来对课堂教学内容进行验证，从而加深学生学习相关物理知识的印象。在新的课程改革中，提倡理论和实际动手能力相结合，在日常教学过程中更加侧重于物理知识的推理和探究，更加注重通过实验来满足这些要求。但是，在当前我国的很多学校，对于初中物理实验教学提供的条件非常差，其中包括教师自身对实验教学不够重视和学校提供的实验器材和设施不够完善。对于教师来说仍旧停留在旧的教学观念，没有充分的认识到物理实验教学对整个物理教学所起到的重要性，对物理实验教学存在着轻视的态度；在学校来说，物理实验教学需要涉及到很多的实验器材，对于贫困地区学校则非常困难，教师想上一堂物理实验课，往往需要花费很大的力气进行准备，才能够完成，极大的制约着物理实验教学。直接导致物理教学的效率低下，不能取得既定的教学目标。
1.3 教师教学方式落后，缺乏创新性
大部分的初中物理教师在授课时采用的都是传统的教学方式，没有进行必要的教学创新。通常就是教师负责主讲，学生负责听讲和记笔记，如果在课堂上出现实验教学，也往往全部由教师完成，学生就是以观察学习为主，学生很少有动手体验的机会，即使是很小的没有危险性的实验。近年来，随着教学工具的进步，教师大多数都会使用多媒体辅助教学，但是很多的教师在教学中并没有真正的发挥出多媒体教学的作用，在制作课件时只是把书上的知识点移到课件上，加上几张图片。这种形式的教学其实是包裹在新工具外衣下的传统教学方式，并不符合新课程标准下要求的创新教学方式。新课程标准要求教师要转变传统的教学方式，实现生本课堂，增强学生的学习兴趣和参与热情，而现在的初中物理教学还没有完全达到这一标准。
2 初中物理教学问题的应对策略分析
2.1 转变教学观念，突出学生主体地位
新课程标准明确提出要以学生作为课堂的主体，教师要尽可能的让学生参与到课堂教学活动中来，不断提高学生的自主学习能力。首先就是要转变教师的教学观念。学校可以多组织教师学习新课程标准的要求，让教师认识到传统教学模式存在的弊端，同时认识到生本课堂的重要作用，使教师从心理上真正认同生本课堂教学，只有这样教师才能彻底转变教学观念。与此同时，学校还应经常组织教师参与培训，学习先进的教学方式和教学方法，不断提高教师的教学能力。此外，经常性组织教师之间的交流沟通活动，发现物理教学中存在的不足，学习优秀的教学研究成果，进一步提高教学效率和教学成果。其次，就是要让学生积极地参与到课堂教学中，鼓励学生发表自己的看法、提出不同意见；为学生创造自主学习的机会；鼓励学生进行合作学习，不断提高合作学习能力；加强学生与教师的互动，吸引学生的学习兴趣，使学生愿意投入到物理课堂教学中来。
2.2 适当增加物理教学课时，提高物理教学效率
在当前的物理教学中既然存在着课时少，教学内容多的问题，就应当针对这个问题制定出相应的解决措施。首先从学校角度出发，学校在制定每学期的物理教学课时的时候应当听取物理教师的意见，综合实际的教学环境，制定出符合当地教学环境的物理教学课时，使教师具有充足的时间来进行物理课本知识教学，学生也能够有更多的时间学习物理的相关知识，减少学生每节课的学习压力，更有利于学生在课堂上记住学习的物理知识点。再就是物理教师应该提高自身课堂教学的效率，每节课之前进行充分的备课，对每节课所教的内容具有非常详细的规划，在课堂上用简洁的语言进行讲解，尽量保证每节物理课的教学效率能够最大化，达到解决初中物理教学课时少、课本教学内容多的目的。
2.3 完善实验设施，强化实验教学
完善的初中物理实验设施对于初中物理实验教学是必不可少的，所以学校必须采取各种措施解决物理实验设施滞后的问题。第一，学校需要积极地争取政府和相关部门的支持和帮助，获得物理实验设备的建设投入资金，从而大幅度提升学校物理实验设施的配置标准，完善学校物理实验设施建设水平。第二，根据新课程改革的相关要求，对目前的物理实验室进行必要的改善，比如新增“实验与探究”“迷你实验室”等实验项目。第三，定期组织物理实验教学经验的总结归纳会议，让学校的物理骨干教师能够就实验研究、物理实验教学、物理实验的改进等问题进行充分的探讨，从而保证最终可以设计出符合本校学生实际发展情况的实验方案。第四，定期组织学校物理教师参加培训，培训的主要内容是实验观念和实验技能，使得学校的物理教师都能够认识到初中物理实验教学的重要性。
2.4 优化物理教学策略，营造轻松课堂氛围
初中物理教师应该采取各种有效手段营造轻松愉悦的课堂氛围，采用多种创新的物理教学策略提高物理教学质量。初中物理教师可以采用多媒体技术辅助教学，将初中课本知识以视频、音频、动画等形式表现出来，从而帮助学生更好地掌握教学内容，提升学生的学习兴趣。又或者教师可以采用实际演示的方式讲解教学内容，比如教师为了让学生更好地理解“升华和凝华”的相关知识，可以在课堂上演示一个简单的实验，让学生亲眼看到物质在固态与气态之间的变化。另外，教师还可以采用生活化教学策略，通过创设生活化的教学情境让学生更加充分地理解教学内容。
3 结论
当前，初中物理教学存在着的问题非常多。解决问题的关键，在于让人们充分认识到物理学科对于学生的重要性。当学生、学生家长以及学校等对物理引起足够的重视后，可以针对这些问题采取相应的改进措施，从根本上解决当前初中物理教学存在的问题。
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