周红益
惠州市惠城区珑湖湾幼儿园 广东惠州 516007
摘要：《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》明确指出，幼儿园要坚持规范管理，实现依法依规办园治园，促进幼儿健康快乐成长。由此可见，幼儿园实施规范管理的必要性以及重要性。幼儿园是幼儿接受教育的主要阵地，而规范管理是幼儿园各项工作得以顺利开展的重要保障，能够为幼儿打造一个良好的成长和学习环境，同时也能推动幼儿园的可持续发展。
关键词：幼儿园；教育管理；问题；对策
引言
近年来，随着国家对教育的重视，幼儿园也迎来了快速发展的春天，尤其是在管理理念和管理方法上有了很大的进步，但在实际管理过程中，依然存在诸多问题，影响了幼儿园的长远发展。对此，幼儿园应立足国家教育政策，结合自身发展实际，积极展开探索，找出适合自身发展的路径，推进幼儿教育的有序进行。
一、幼儿园管理存在的问题
（一）缺乏科学的管理方法
有的幼儿园领导并非专业幼教出身，未接受系统的幼教知识。据调查，现阶段我国约有三分之一的幼儿园园长没有国家要求的相关学历，也没有经过系统的幼教管理培训，也就意味着其在管理意识和管理方法上不够专业，具体管理只能停留在经验层面。有些幼儿园园长未能掌握科学的管理方法和手段，依靠过去的经验开展时刻变化的管理工作，管理目标不明确，工作不分主次，管理依靠感觉，只满足上级布置的工作任务，对教职员工的想法不够重视，管理工作目标不明确、管理效果不理想，管理工作没有突出重点，管理工作没有以人为本等，这也是导致幼儿园管理存在问题的重要因素。当前，幼儿园经费缺乏，园长不得不将主要精力用于筹措资金，没有时间钻研幼儿教育与管理，管理水平难以提高，再加上在幼儿园管理过程中，各种事务性工作繁忙，学习时间较少，以至于幼儿园园长自我提升的机会有限。这些因素叠加，造成了其缺乏科学的管理办法与手段的局面。
（二）人本管理缺乏科学的制度
目前，在多数幼儿园管理中，缺乏科学、适用的管理制度。在很多幼儿园，园长是管理的核心，幼儿教师则是被动服从管理的员工，完全没有发挥教师在保教工作中的主导作用，致使许多优秀的教师英雄无用武之地，长此以往，造成教师的职业倦怠，无工作热情可言。
（三）幼儿园管理协调性不足
管理是一项科学的工作，管理得好会发挥事半功倍的作用，反之则会处处受限。幼儿园管理应结合自身的整体目标，协调好人、财、物、事，使之达到最优状态，这就需要各部门高度配合、积极协作，实现最佳的整体效益。但在目前的幼儿园管理过程中，一个很突出的问题就是管理零散，没有系统性与协调性。众所周知，管理工作必须着眼于整体，然后综合运用各种因素，才能实现管理效益的最大化。当前幼儿园管理工作中，存在着整体与局部不统一的弊端，如重管理轻保育、重智育轻技能、重制度轻落实、重经费轻思想等，园内各个部门联系不够紧密，过于重视本部门的权利与利益。还有些幼儿园没有充分尊重教职员工的意愿，挫伤了他们参与幼儿园管理的积极性和主动性，也在一定程度上影响了幼儿园管理工作。
二、幼儿园实施规范管理的有效策略
（一）实施制度管理，规范办园行为
规章制度是幼儿园工作有序开展的重要保障。
幼儿园要实施全面的规范管理，首先要建立科学完善的管理制度，如教师业务培训制度、政治学习制度、安全管理制度、保教制度、奖惩制度、晋升制度、考评制度和教育教学管理制度等。其次，要针对幼儿园各项工作分别制订切实可行的规章制度，在贯彻落实过程中，必须做到认真负责、竭尽所能。管理层要以规章制度为依据进行科学管理，让管理工作逐渐向制度化和规范化发展，促使幼儿园各项工作顺利开展、高效运转。同时，管理层对全体教职工要坚持做到公平公正，在规章制度面前人人平等，并且要照章办事。管理层领导首先要做到以身作则，积极发挥榜样先锋的引领作用，加强制度规范管理的监督与分析，并将管理结果与教职工评优评先挂钩，从而激发教职工的积极性。此外，在制订和完善规章制度时，要广泛听取教职工的意见和建议，强化其主人翁地位，以更好地规范办园行为。
（二）注重管人做事，确保管理方向
园长大都要经历从一线到中层，再到校级领导的过程，岗位职责由亲力亲为到带人做事、管人做事。园长要有大局观，不能大事小事一把抓，要成为管理型园长，努力提升自己的岗位管理能力。要对幼教行业发展趋势有清醒的认识，要对可能面临的风险和新技术对工作带来的影响有预见性，从而做出科学决策。记得在笔者刚任分管副园长的时候，不知道怎么带人做事，什么事都亲力亲为，生怕别人做不好，不敢放手让别人去做；自己既负责一线教学又从事管理，每天都忙得晕头转向。后来有一次，因有事忙不开，笔者只能把一项工作布置给下属去完成，并进行了详细的交代。结果令人惊喜：下属通过其自身努力，创造性地开展工作，最终达到了既定的要求和理想的目标。当然，笔者也从这件事上深刻感悟到“放手不撒手”是作为管理者必备的素养之一，真正明白了管理和管方向的深刻内涵。
（三）提高管理人员的能力素质。
幼儿园园长是管理幼儿园的第一责任人，需要了解熟识幼儿园的基本状况，包括幼儿园的管理模式和教职员工的工作情况。在“人本理念”思想的指导下，制定切实可行的工作规范，确保每位教师都能遵守并执行，在此前提下实现自我价值。第一，管理者需深入学习“人本理念”的思想，勤于学习，不断思考，善于总结，丰富自身知识储备，无论遇到怎样的情境，都能做到心中有数。第二，管理者应多方考察与学习，通过对其他幼儿园人本管理模式的研判与借鉴，不断完善自己，精益求精。第三，管理者要深入教学一线，针对教师工作中的不足，以建议性或商量讨论的口吻与教师促膝交谈，增加教师对园长的亲切感，从而愿意表达自己内心的想法，以有效地推动幼儿教育工作的有效进行。
（四）实行多元化的管理方式
整合管理资源，打好“组合拳”。管理工作离不开人、财、物这些基本资源，如何优化资源配置，使其发挥更好的作用，离不开系统、科学的方法，具体要从以下几方面进行：首先，组建合理的领导班子和教职员工队伍，综合考虑年龄、经验、能力等因素。其次，认真安排幼儿一日生活，做好各个环节的衔接，力求每次活动都有一定的教育成效；最后，用好现有环境和设备设施，减少资源浪费。
结束语
总而言之，学前教育在人的一生中发挥着举足轻重的作用，它不仅要满足幼儿成长与发展的需求，更要顺应社会和谐发展的需求。在新课改的大背景下，幼儿园要实施全面规范管理，打造优质的幼儿园所，以高效实现学前教育目标。幼儿园规范管理能够将育人的各个要素全面、综合地利用起来，形成幼儿园的管理特色与品牌，从而有效推动教育改革发展，确保幼儿园的持续稳定发展。
参考文献
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