钟伟兴
河源市东源县仙塘镇龙云小学 广东东源 517500
摘要：数学知识非常复杂且其本身又枯燥无味，小学生学习数学知识相对比较困难。将体验式教学法引入小学数学教学当中，可以促进小学生对于数学知识的理解，使教学效果得到显著提升,下文中主要对体验式教学法的作用以及在小学数学教学中的实践运用进行了探讨。
关键词：小学数学；体验式教学法；实践运用
近年来，随着社会的进步，各界对于教育事业也是越来越重视。新课改的不断深入与完善，在教学当中运用新的教学方法既可以提高教学水平，还能提高学生参与课堂教学活动的积极性，使学生成为课堂真正的主人。
1.什么是体验式教学法
这是全新的一种教学模式，体验式教学法使教师传统的教学方式与教学理念被改变，教学的过程当中，我们小学数学教师可以按照教学内容恰当地营造学习环境，让学生有如身临其境般地进行知识的学习，让学生在实际的环境当中体会学习带来的快乐，从而变被动为主动学习。
体验式教学的重中之重则是体验，这也给我们小学数学教师提出了新的要求。实践教学当中，教师必须为学生构建真实的体验情境，让学生在体验当中体会学习带来的快乐。体验式教学，是将学生作为课堂主体的教学方法，教学当中教师是引导者，负责调动学生学习的热情，确保全体学生都能成为课堂的主体，让学生的探索能力、思维能力、分析并解决问题的能力得到真正的提升。将体验式教学法引入小学数学教学当中，是课程改革发展的必然，对于学生数学能力的发展意义重大。
2.小学数学教学中体验式教学法的实践运用
合理地运用体验式教学法，能够让小学生快速地融入到课堂教学活动当中，成为课堂真正的主人，下文我就小学数学实践教学当中体验式教学法运用的策略进行了探讨。
2.1 合理创设数学教学情境
按照课堂教学内容，数学教师要科学合理地为学生营造新颖的、能够深深吸引学生注意力的教学情境。因此，所创设的数学教情境必须形象生动，要具备强烈的视觉冲击效果，使学生的感官受到最大化的刺激，有效地让学生进入到情境氛围当中。
在情境当中学习的小学生，可以从情境中发现其中的问题，并自我分析问题，并敢于将自己想法表达出来，自主学习能力提升的同时，学生的语言表达能力也得到了提升。同时教师要让学生在课后把课堂所学的数学知识，积极地在实际情境当中灵活运用，去解决实际问是。比如计算正方体、长方体表面积教学当中，我将装有玩具的长方体包装盒作为素材，并标记出箱子的长宽高，再让学生计算其表面积，然后告诉学生这是需要邮寄的，邮寄时外包装纸箱的长宽高尺寸大概是多少呢，经过学生的观察和分析，学生们均认为，外包装箱肯定要比玩具包装盒的长宽高分别大2米左右才能装玩具装进去，然后我让学生再计算一下外包装箱的面积大小。在这样的教学模式下，既可以丰富小学生的生活知识，还可以让学生更加容易理解并掌握数学知识，学生的数学思考能力也得到了提升。
2.2 实践教学必须与实际生活密切相联
小学数学实践教学当中，作为数学教师，我将实际生活合理地引入到数学课堂教学活动当中，使学生熟悉的生活素材在课堂教学活动当中呈现，这样学生对于知识的掌握也变得更加容易。按照每节课的教学内容，我为学生营造形象有趣的情境，引导学生参与，提高学生的注意力，师人之间的加强沟通，教学目的快速实现，这样才能确保学生快速的掌握数学知识。
实践教学内容与实际生活密切相联，还有利于教学质量的提升。比如数学加减法一课的教学当中，我让学生积极举手参与，选择4名学生拿着自己的笔拿到讲台上来，学生分别拿了3支、5支、2支、4支笔，然后让学生们计算几名学生一共有几支笔，这种最直接、最贴近实际的问题，是学生喜闻乐见的，也是最易理解的，教学目标也更易快速实现。
2.3 让学生在游戏体验中快速掌握知识
在教学当中，我们数学教师可以根据小学生活泼好动、天性爱玩的特点，将游戏适当地融入于教学活动当中，这样可以使学生最大程度地参与到学习活动当中，还可以有效激起学生的好奇心与求知欲。教学实践当中，教师所引用的游戏，必须能够与所教的数学知识有效结合起来，既可以培养学生对数学知识的学习兴趣、发散学习思维，还可以使学生的思考能力以及解决实际问题的能力提到提升，教学质量与教学效果也会有显著的提升。
比如加减法运算教学当中，我将游戏活动引入到课堂教学当中，模拟小火车形式创设情境，先给学生分组，并对各组成员进行1-9编号，写在纸上，每名学生手中都持有编号的数字，每组为一辆火车，这个活动可以各组同步开展，并以比赛的形式看各小组的计算速度以及各组计算的正确率。我先让学生以编号顺序排队，再打乱顺序，让后边的学生计算自己及之前学生的数字和，各组均计算完之后，我根据准确率以及计算速度进行评比，计算速度快且准确率高的同学应给予适当奖奖。这样的教学模式激起了学生的求胜心，提高了教学参与度，学生在游戏中亲身体验，不仅快速地掌握了相关知识，学生在小组的活动中还提高了团队合作能力以及沟通能力，使学生的整体素质得到了全面地提升。
2.4 加强对教材的深入挖掘
要想在小学数学教学当中，合理的运用体验式教学，教师不仅要加强引导让学生占据课堂的主体地位，还要注意合理地运用教材内容，做到理论与实践有效结合，才能真正提升教学质量。所以，小学数学教师要深入分析教材内容，对教材进行深入挖掘，努力将教材内容与实际生活相结合，使枯燥的知识变的生动活泼，这样学生才能更容易接受和掌握。同时，教师还要做好教学的引导者，以学生实际学习情况为基础，积极开展体验式教学活动，做到因材施教，确保全体学生的数学学习能力得到提升。
3.结语
综上所述，小学数学教学当中运用体验性教学法，能够使学生真正积极自主地参与到课堂学习活动当中，提高学习兴趣，快速实现教学目标。教师必须合理创设数学教学情境，实践教学必须与实际生活密切相联，让学生在游戏体验中快速掌握知识，还要加强对教材的深入挖掘，这样才能促进小学数学教学水平真正提升。
参考文献：
[1]马忠福,何亚娟. 小学数学体验式教学策略[J]. 西部素质教育,2019,5(22):252.
[2]管菲. 体验式教学法运用于小学数学教学的探究[J]. 才智,2016(01):87.