巫运涛
昭通市特殊教育学校 657000
【摘要】在当下的科学技术发展中，小学美术的教学已经充分融入了科技设备，通过互联网教学可以充分的让小学生更好的学习，能够让学生通过网络掌握美术功底，让学生的绘画能力提升，了解传统文化，美术可以锻炼小学生的感知能力，能够让学生更好的洞察世界，增长他们的各个方面的知识，让学生更好的全面发展，让他们有更好的进步空间。
【关键词】互联网 传统文化 小学美术教学 策略
【正文】美术对小学生而言，这就是让他们打开心灵窗户的门，让他们看到精彩的世界，毕竟美术涉及到的知识触及各个领域，所以，在小学美术发展里，美术教师越来越注重培养学生学习美术的兴趣，更是大部分教师寻找高效并且有利于学生学习的教学方法，让学生美术的学习能力提升，越来越多的教师通过互联网来开展美术教学，促使学生学习到更多的传统文化知识和学习美术知识，让课堂效果更加丰富，由此可见，对于小学美术的教学模式离不开互联网。基于此，本文将展开论述在互联网时代传统文化渗透小学美术的教学方法。
一.分析互联网在小学美术教学里的价值
21世纪在互联网时代影响下，小学美术教育更是迅速发展，以审美观念为核心，对于小学生来讲，学习美术可以提高小学生的审美观，在新兴时代下，可以通过美术培养孩子情感，让他们能够树立正确的审美观，在越来越多的教育部门的教学发展里，更是提倡自由、平等，让老师和学生同时进步。可以让学生锻炼自己的手脑协调能力，让他们用自己嗯双手创造出属于自己的美术作品。通过互联网的美术教学，让学生更好的掌握美术知识，培养学生的绘画水平，让学生通过学习美术可以提高自己的创造能力，提升丰富想象力，更可以让学生的专注力进一步提高。让学生在学习美术知识的同时把传统文化发扬光大，了解到更多的传统文化知识。
二.探究互联网时代下传统文化渗透于小学美术教学的方法
2.1高效利用多媒体设备进行美术教学，让学生学习传统文化
如今的美术教育，已经成为越来越多学生学习的目标，美术可以让学生更好的去发现世界，观察世界，更有助于他们了解到更多的传统文化，目前的小学教育，越来越多的教师在美术教学中利用多媒体教学，能够让学生直观的欣赏美术专业的作品，让学生能够学习到更多的文化知识，增加小学生的美术素养，加上学生对传统文化的知识底蕴，归根于底终究是离不开网络，更离不开学生对学习美术的兴趣。
例如，科技设备融入教育教学已成为必然趋势，在湘教版小学四年级美术教材里，在教师授课《春节到》这一章节时，教师的教学目的就是让小学生通过互联网自己查阅有关春节的图片，教师正确的引导学生根据自己的春节的一些经历去自己去绘画出相关美术作品。在授课过程中，教师可以通过多媒体设备给学生展示有关春节的内容，让学生了解春节的习俗，了解春节的文化，给学生播放春节的视频，了解各个地区的春节习俗，春节活动，让学生在自己观看的视频里想象对春节的印象，哪个画面让自己觉得更喜欢，哪个活动是自己最喜欢的，让学生发挥想象绘画出来，进而让学生对传统文化进一步了解，让学生在自己绘画制作过程中表达出自己对生活的热爱，表达出对春节的欣喜之情。然后教师可以把学生的作品投影到多媒体上，让学生们欣赏，去分享他们眼中的春节。
2.2小学美术教学通过网络技术让学生增加兴趣
在当下的小学美术教学里，在网络的情境下学习已经是现在教学的趋势，其中可以通过网络让学生看到更多的美术作品，目前有很多美术作品中都呈现出对传统文化的赞美，所以，教师在授课小学美术时，要让学生通过美术课堂了解到更多的传统文化。
例如，在教学《变形的魅力》一节时，这节课的教学目标是为了让学生能够绘画出变形后的人或物，了解生活里变形的事物和现象。教师先让学生思考生活里哪些物品是变形的，然后通过网络搜索内容给学生展示一些图片，并可以带一些教具：凸面镜、相框、不锈钢勺子等等。然后教师给学生放课件图片，给学生观看房子倒影水中图，让学生看变形是什么样的，可以给学生介绍一些变形物体，也可以让学生通过教具去观察身边的物体，那凸透镜观察到的同学，观察到的课本或者课桌，让学生自己去发现身边的变形物，然后大胆的去绘画，画出他们自己观察到的变形物体，教师可以给学生观看一些我国各地的美景，给学生播放图片，让学生在观看过程中，可以发挥自己的想象力来制作变形的画作。变形物体是小学生们不熟悉的，他们会对它产生一定的好奇心，通过网络更能激发他们的学习热情，能够让学生在互联网条件下了解更多的知识，自己去观察身边的物体，发挥自己的洞察力，变形物是有难度的，需要学生能够认真去完成。在学生完成制作后，教师可以把学生的绘画作品进行点评，把他们的绘画特点指出来，让学生了解更多详情，更让学生有自信的去学习美术。
【结束语】综上所述，在互联网时代发展下，教师通过科技设备教学，可以让学生更好的学习美术课，把美术的教学内容更加生动的展示给学生，让学生更加形象的了解美术知识，了解到更多的传统文化，学习到更多的传统文化，更可以让教师的教学经验弥补不足并且进一步提高。
【参考文献】
[1]陈冠郁.互联网时代小学美术教育的课堂教学模式探究[J].美术教育研究,2020(12):174-175.
[2]苏敏.互联网时代下传统文化融入小学美术教学的思考[J].中国新通信,2021,23(03):200-201.