庞喻方
广西壮族自治区南宁市民主路小学
摘要：小学低年级体育课程在整个小学教学活动中都是一个非常重要的环节，体育课程以锻炼学生的身体素质为主要目标，为了更好地顺应新时代教学理念的要求，教师在课堂教学活动中要逐渐增强小学低年级学生的身体素养。以小学低年级为研究对象，主要论述了在小学低年级体育教学中运用激励法的策略分析。
关键词；小学体育；低年级；激励教学法；运用
一、激励教学法的运用
1.目标激励法实现自我运动价值观
小学低年级体育学习目标是为了更好地调动学生学习兴趣，积极参与体育锻炼。在低年级体育新授内容的课堂中，要想让孩子们达到目标，就要将这个目标分成若干较小的目标，同时体育教师的引导与激励，学生学习的兴趣变的浓厚，参与度也会逐渐倍增，在学习中不知不觉完成了目标任务。例如，在学习迟轻物掷远时，采用目标激励法，每两米设立一条标志线，第一个两米得2分，第二个两米得4分，以此类推。课中教师以轰炸敌人的碉堡为情景，引导学生进行练习，并不断通过改进动作来投掷到更远的距离，提升了学生的自信心，并实现了自我运动价值观。所以可行性的学习目标更高效的于我们的课堂。
2.言语激励法培养上体育的兴趣
小学低年级的体育教学中，教师要不吝啬自己的语言，用发现的眼光发现孩子的闪光点，及时用语言鼓励、表扬孩子，让他们大胆尝试，给他们一个支持性的表现舞台。对于低年级的小学生来说，更需要用语言的激励。比如：在上障碍跑时，许多女孩子害怕跨栏碰到自己的头，不敢去尝试。我及时告诉孩子：“朱老师将栏架升高一点，相信女孩子一定能通过”。看着女孩子一个一个自信的通过栏架，我及时说：“很不错”“真棒”“庞老师给你的动作点赞”，并在全体女孩子完成动作后让全体男同学将热烈的掌声送给女孩子。第二轮，女孩子去要求要降低到和男生一样的高度并与男生进行挑战。正是因为课堂中多鼓舞、多表扬低年级的小学生，孩子们更喜欢上我的体育课，从而激发学生学习体育运动技能的乐趣。
3.榜样激励法树立精神食粮
在小学低年级树立正确的榜样，能使课堂产生层出不尽的掌声，并产生无穷的魅力。教师是小学低年级学生的一面活镜子，在广播操教学中，教师标准而优美的广播操示范，能留给小学生特别深刻的印象，鞭策并鼓舞着小学生，在模仿练习中，极大地激励着小学生的积极性，塑造了正确的身体姿势。在学习《篮球比比谁拍的最多》课中，引入我国篮球明星姚明从小刻苦训练，不怕苦不怕累，最终成为轰动全世界的篮球明星，以此激发小学生强烈的上进心，使之在情感上产生共鸣，从而产生主动学习篮球技术动作的愿望。
4.游戏激励法“教“”玩”相结合
游戏是孩子们最喜欢的项目，但是要将游戏与本节课的主要内容相结合，就需要教师多思考多动脑。比如：《耐久跑》中，以绕不同图形进行游戏，图形有：长方形、三角形、圆形、正方形进行，将教学内容游戏化，教中玩，玩中教，让小学生更喜欢耐久跑。所以，游戏不仅能增进小学生的体育锻炼兴趣，增强学生的体能锻炼，还加快了学生的各项发展，同时提高了学生的智力发展。
5.竞争激励法重建自信心
有竞争才能分胜负。在体育课堂中，以比赛或游戏展开学习内容，激励或引导学生在比赛或游戏中，要获得胜利就必须在不违反规则的情况下努力争取，比赛或游戏中通过与同伴的合作、共同努力，体验获得胜利的喜悦。对小学生树立自信心、团结合作与竞争的意识起到重要作用。
6.评价激励法延续体育课堂精髓
新课标下的体育课堂，评价语是提高小学高效体育课堂教学中不可缺少的一部分。评价语的使用是否得当？是否评之有理？甚至直接影响评价的质量，从而影响学生学最后的学习效果，甚至对延续体育课堂精髓会有影响。比如：希望同学们下节课，在本节课的基础上，自己更上一层楼。所以，应当对学生学习的态度和习惯、课堂过程方法、内容掌握度、德育、美育、为人处世等方面进行综合性评价教育，提高小学生的理解能力，对学生直观教学有促进作用，从而实现小学体育高效性课堂。
7.开展趣味体育活动，进行总结激励
教师在体育教学活动中要不断丰富教学内容，以提升学生的体育综合素养为前提，不断进行体育开阔训练。开展趣味体育活动不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以调动学生的积极性，共同营造一个良好的学习氛围。另外，教师还要在课堂中定期做一下活动总结，一方面，要肯定学生在活动开展过程中所做的努力，激励学生再接再厉创造一个好成绩；另一方面，教师要指出学生在活动中的不足之处，给予学生一些建议。比如，教师可以在课堂中组织学生开展篮球比赛，以小组对抗的形式展开，进一个球记一分，哪个队伍能够率先取得三分则为胜利。这样学生在比赛过程中积极性更好，还可以练习自己的篮球动作要领，锻炼自己的身体。
总而言之，体育作为一门户外运动课程，可以强健学生的体魄，为学生更好地投入下一步的学习工作中奠定良好的基础。教师要在课堂开展过程中正确使用激励教学法，增强学生的运动信心，努力调动学生的积极性，提高体育课程的教学质量。
参考文献：
[1]杨伟刚.浅谈小学体育教学中激励策略的研究与应用[J].新课程，2018年
[2]胡彬.小学体育教学中运用激励艺术的原则和方法研究[J].考试周刊，2016年
[3]王家臻.教与玩结合是小学体育教学的有效方法[J].科学教育，2016年