黄艳梅
福建省泉州市永春县实验小学
摘要：小学体育足球教学成为新课程改革中关于体育教学不可或缺的内容,但是足球技能的训练并不是一蹴而就的,需要教师拥有专业的体育足球教学技能和必要的团队组织能力。此外,小学生在课堂上的配合也是重要的内容之一。但是从往期的实践来看,个别教师仍无法激发孩子们的体育足球训练兴趣,课堂低效甚至是无效的现象得不到遏制。分析几点体育教学的拙见,望与各位同仁共勉。
关键词：小学体育；快乐足球；有效策略
我国的教育教学改革，已经如火如荼地开展起来，其多样化的教学形式，深深地根植于不同学科的教学中，现代化的教育教学气息尤为浓厚，而学生学科核心素养的培养，也引起一线教育者的高度重视，成为新时代教育教学发展的突出亮点。作为小学体育教师，要打破陈旧的教学观念，扭转应试教育所带来的教学弊端，积极地进行教学探索，运用不同的教学方式，关注学生核心素养的培养，组织有效的足球教学训练，开展丰富多彩的足球训练活动，从不同的教学角度、渠道着手，创设生动有趣的足球训练氛围，吸引学生的注意力，引导学生全身心地参与到足球训练中，开发学生的体育思维，增强学生的体质，以促进学生体育核心素养的发展。那么，在实际的小学体育足球教学中，如何以核心素养思想为指导，组织有效的训练呢？
一、营造趣味教学氛围
小学体育足球教学活动开展实施的整个过程中,以增强教学趣味性为目的,引导学生更快更好的进行学科知识内容的学习,老师应该注重于创造良好的教学氛围,让学生在一种轻松愉悦的氛围中,进行足球运动知识技能的学习。现实教学过程中,为了营造出更加有趣的教学氛围 ,教学工作者主要需要做到以下几点内容:一是,教学工作者应该积极改变自己的教学理念,注重师生平等和谐关系的构建,以学生需求为出发点开展相应的足球教学活动;二是,教学工作者应积极强化自身的足球教学水平,通过院校成员之间的相互学习,逐渐形成自己独特的足球教学体系,让学生感受到足球教学氛围的融洽、和谐。
二、加强技能强化训练
课堂气氛活跃了之后，在高涨的学习热情中，教师便可以趁热打铁，引导学生对足球技能的学习。足球技能是学生学习的关键，如果学生掌握好了这方面的技能，那么将会对他们今后的足球运动产生深远的影响。
例如，在学习足球技术时，教师可以先向学生提出几个问题：“有谁知道足球运动中都有哪些技术呢？”有的学生对足球了解得比较多，他们回答说：“运球、踢球等。”接下来，教师可以根据学生的回答来进行补充和总结，自然而然地把这些基本的足球技能教给大家，比如，假动作、头球、停接球、运球以及顶球等，同时还要对这些技术进行详细的说明，给他们展示动作教学，然后再让学生自己进行实际操作。在实际操作过程中，教师可以把学生分成几个小组，让他们自行学习，并以比赛的形式来看谁学得更快、更好、更标准。
三、增加内容多样性
增加课堂内容的多样性是提高足球技能学习的有效手段。
学生开始会对足球基本技术包括运球、传球、停球、颠球等技术产生浓厚的兴趣，但是如果教学形式枯燥无味，就会使很多学生的兴趣减弱因此体育教师要设计符合学生身心特点的内容来进行体育教学。
例如在每次课前，体育教师都应给学生制订新目标，采用记数、比赛等手段来调动学生的积极性，对表现较好的要表扬和鼓励。在教学中学生对技术要领掌握后，可以让学生两两之间行进课间练习，然后把学生分成若干组进行面对面传球，逐步有序让地学生掌握技术动作。再比如带球绕操场的弯道跑，采用后一个追前一个接力比赛的方法，通过这些有趣的教学方法都可以提高学生学习的积极性。同时体育老师应该不断地总结与反省自身才自己不断提高。
四、组织竞赛活动
为了进一步规范学生的足球动作，开展丰富多彩的训练活动，成功地把学生引入到足球训练中，落实核心素养，是当前足球教学最有效的方式。作为小学体育教师，要不失时机地组织不同的足球训练活动，以竞争、合作为宗旨，适当地开展竞赛活动，改变单一、被动的训练模式，合理地渗透竞技精神，对学生的足球训练活动进行汇总和整合，给予科学性的指导，顺利地完成足球训练教学。
比如为了调动学生参加足球训练的激情，可以设立校园足球技术吉尼斯奖杯，其中涉及多个活动，诸如运球、颠球、接球、断球等，拓宽学生参与足球训练的范畴，让学生可以在这些单项技术中，自由地进行选择，发挥自身的优势，借此可以将这项活动由班级扩展到年纪甚至全校，扩大领域，让学生接触到更多的足球训练知识，提高学生的体育竞技水平，并针对优秀的学生颁发奖杯，以提高学生的核心素养。
五、应用多媒体教学
现实社会经济发展情形下,多媒体教学设备的实践教学应用,能够在很大程度上提升小学体育足球教学活动的有效性和趣味性,对整个小学体育足球教学目标的实现有着极为重要的促进作用。现代化教学设备的应用,与我国现阶段的经济发展速度有着较为密切的关联,在现代化教学设备实践应用过程中,一方面,老师可以通过多媒体设备给学生播放踢球动作教学、足球赛事视频,从而将书本的足球教学知识转变为生动形象的视频,在增强足球教学趣味性的同时,有利于改善足球教学内容难度大的问题;另一方面,小学体育足球教学活动开展的过程中,受到外界天气的影响,偶尔会出现学生被困在教室上课的情形,这样的情形下,多媒体教学设备的运用,相关教学视频的播放,能够在很大程度上冲淡坏天气带来的消极心态,在改善学生上课心态的同时,更好的激发了学生的上课积极主动性。
总之，在小学体育课堂足球教学中, 老师要善于发现自己的不足, 老师们课后也要经常交流自己的教育方法, 积极改变传统的应试教育思想。要以学生为本, 时刻关注学生的身心健康发展, 不要为了一个好成绩而换来一个坏身体, 要做到好成绩也要, 好身体也要。老师首先要端正自己对体育课堂足球的态度, 不断创新自己的教学方法。这样一来, 小学体育课堂足球教育水平才会逐渐提高。
参考文献:
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