曹承斌
陕西省渭南市蒲城县教学研究室 陕西渭南 715500
摘要：随着教育改革的不断深入，人们对教育的关注度越来越高，简单的知识灌输已经不能满足社会对人才的需求，德智体美劳综合发展是新时代人们对教育新的要求，其中的体育教学是重要的组成元素，它是提高学生身体素质的重要载体，对学生一生的发展都会有着十分重要的影响。初中的学生正处在身体、心理、智力发展的高峰阶段，这个时间的体育教育将促进学生全面成长，为学生将来打下一个坚实的基础，所以这个阶段的体育教学尤为重要。但是纵观我们现在的初中体育教学，学生主动参与性不强是教学中的突出问题，严重影响教学质量，制约体育教学的发展。
关键词：初中；体育教学；学生主动参与；策略
引言
随着教育改革的不断深入，初中体育教学也占据越来越重要的地位，新课程制定的体育教学目标是尊重学生自主学习和身心健康发展，但是在开展的同时，相应的问题也就出现了。本文主要对初中生参加体育活动教学的意义进行简要分析，并针对现今体育教学课堂学生参与的现状展开讨论，提出相关策略，以供参考
1初中体育教学中提升学生主动参与意识的重要意义
首先提升学生主动参与意识是迎合现代育人理念和新课改要求的一种方法，通过提升学生在体育教学中主动参与的意识，达到提高体育教学质量，进而提升学生的技能，提升学生的身体素质。新课改明确指出，学生是学习的主体，在课堂上要提升学生的主体地位，提高学生主动参与意识就是提升学生学习主体地位的重要方式之一。体育教学是一种强调学生参与的课程，学生只有有效地参与到教学之中，教学开展才有实效性，教学水平才能有效提高，这是符合体育教学发展时代要求的一种做法。其次体育教学是培养学生身体素质的重要的课程，它承担着主要的育人使命，教师通过引导学生主动参与，让学生真正地参与到教学过程中来，体育的育人作用才能有效发挥，才能真正提高学生身体素质。学生通过主动参与能形成良好的健康理念，获得相应的体育技能，让学生受益终身。
2目前体育教学现状
2.1学生以及家长未对体育教学形成足够的重视
在教学中，很多教师将教学重点放在了语文、英语以及数学这三大基本科目中，将大部分的教学精力放在了如何快速有效提升学生的基本功上，忽略了体育教学的重要性。且很多学生在体育锻炼中，通常参与热情不高，很多项目如跑步、跳远等采取了“糊弄”的态度，导致教师无法进行有效的体育训练教学。而我国家长几乎都将关注重点放在了学生的文化课成绩中，对中学生的体育锻炼情况没有任何认知，也无法配合教师的教学方案进行辅助锻炼。
2.2中学生内容相对单一化
虽然中学生照比小学生来讲身体素质趋于发育成熟，对肢体的协调能力有着更好的控制能力，但在体育训练中依然存在一定的风险性以及不确定性。因此，很多教师在体育教学中遵循了常规的教学方式，采取了跑步、站军姿等锻炼活动（有些体育教师甚至让中学生在体育课中做广播体操，严重降低了学生的参与热情），导致教学内容较为单一，学生新鲜感缺乏。
3初中体育教学提升学生主动参与教学的策略
3.1人性化教学目标的设置提高学生参与的主动性
在教学中，很多教师按部就班地进行教学活动，以学生掌握教学重点，完成体育技能为教学目标，这样循规蹈矩的教学与活泼好动的初中学生显然不合适。体育课程的教学，所面对的学生个体差异很大，身体素质不尽相同，若是一切都按照硬性要求来，学生完成度不高、学习兴趣低下，教学质量势必会大打折扣，学生对体育课的态度也会是敷衍居多，这很大程度上因为教学目标是机械化而非人性化的缘故造成的。教学活动是围绕教学目标开展的，如果让整个教学气氛、教学方式变化，教学目标应该根据教学大纲中的教学目标进行人性化的改良，让其更加符合初中生的需求，体现学生在学习中的主体地位，让教学目标更加具有针对性，这样才能激起学生主动参与的意识，学生才会有主动参与的行为。
3.2在体育训练中培养师生情感
教师在进行体育教学时，需要及时培养与初中生的情感，这对于激发其主动参与意识有着极为重要的作用，初中生思维虽然趋于成熟，但与高中生横向比对后发现，其个人喜好还有待养成，具有一定的可塑性。而与初中生养成良好师生关系的前提条件是充分融入，因此，教师可根据初中生的特点，进行相应的教学计划。例如，教师可与学生一起打篮球、踢足球，进行相应的体能训练，培养彼此间的默契感，为师生感情的养成进行铺垫。此外，在比赛结束后，教师可与学生开展详细的赛后规划，共同商讨相应的战术策略，进行深入沟通。通过教师构建的沟通平台，中学生将在不知不觉间把教师作为自己的“队友”，减少了学生对教师的抵触心理，提升学生对教师的好感度。而初中生好感度的养成将直接影响到其对体育课堂的热爱程度，从而形成自身的体育主动参与意识。
3.3优化体育教学，激发参与兴趣
只有创造具有趣味性的课堂才能将学生的兴趣激发出来，使他们投身于体育男生都喜欢在体育课上打篮球、踢足球，女生喜欢围在一堆聊聊天，教师在安活动当中，因此，教师需要优化体育教学来激发学生的参与积极性。例如，许多排教学内容时可以告诉学生完成自己的任务后可以自由活动，这样的方式可以激发学生的参与积极性，让他们认真去完成体育项目，然后在自由活动的过程中也可以释放一些学习上带来的压力。
3.4巧用趣味游戏活动，引导学生主动参与
好玩是初中生的一大天性，尤其是比较喜欢玩游戏。如果沉浸在自己喜欢的游戏活动中，那么学生常常会表现出不知疲倦的学习态度，充分反映出游戏活动对学生产生的强烈求知欲与参与欲。针对初中生的这一学习特征，教师可以在开展体育教学的过程中有效融入趣味游戏活动，那么可以有效激发学生参与体育教学活动的兴趣，并且可以使他们在趣味玩耍的过程中锻炼自身的身体，锤炼自己的体育技能，促使他们养成健康的心理。
结语
综上所述，在初中体育教学中，教师应根据学生的实际情况，对教学方案进行相应的改革，激发学生的主动参与意识，改善其对体育教学的固有思维。通过制定教学计划、培养师生情感、组建体育小组、示范教学、评价反馈以及自主训练这六个环节的多样性教学，中学生将有效形成体育主动参与意识。
参考文献：
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