马宏燕
武汉东湖学院 湖北武汉 430040
摘要：习近平：人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。
关键词：师德高尚 礼仪修养
前言：教师不仅仅教书，还要育人，不仅要传授学生各类专业知识和技能，还要用自己良好的品格和崇高的精神素养去言传身教影响学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。作为高层次人才教育的高校老师，在个人不断提高专业知识、教学水平上的同时，还应注重提高个人礼仪修养，以庄重得体的仪表、温文尔雅的举止，温和亲切的表情，规范生动的语言和严格自律的日常行为，塑造良好个人的形象，提升师德魅力，成为学生的楷模。
高校青年教师刚刚步入工作岗位，在学生心目中树立良好的形象，提高自己的知名度和美誉度就要学习教师礼仪，学习规范化教学，得体待人接物，为人处世的儒雅的行为规范，摆正位置，端正态度，最终获得他人的肯定和尊重。
在高校中，教师和学生是校园中两个最主要的人际关系主体。教师一个温暖的微笑，一句亲切的话语，一个善意的举动，对学生都是一种无声的鼓励和示范。所以，“职业高尚、形象得体”是高校教师自身道德修养的良好表现，更是教师在教学中的一种重要的教育力量。也是衡量一个“四有好老师”师德师风建设重要的元素。
高校教师礼仪修养包含的内容：
整洁庄重、大方得体的教容；
温文尔雅、严格自律的教姿；
温和亲切、稳重有识的教态。
一、高校教师教容：整洁庄重、大方得体
学高为师，身正为范。一名优秀的高校教师，不仅要教学工作做得好，品行和仪容仪表也要得体大方。主要体现在仪容、仪表等方面。
高校女教师发型：清爽利索，整洁得体，美观大方、符合身份；忌油腻毛躁，发型奇特；华丽的头饰。不同长度发型有不同的要求，如果是长发，建议扎一个利落的马尾。如果是刚刚齐肩的中长发，可以选择半扎披肩发，有刘海的注意刘海的长度，不能遮眼，尽量露出额头，避免上课时候老是出现撩头发等小动作。短发干净整洁利落即可。
高校女教师妆容：清新自然，妆成有却无，忌浓妆艳抹。粉底自然提气色，淡淡地描一下眉毛，涂一点淡色滋润的唇膏。眼影、眼线、腮红等浓色彩尽量不要出现，但如果能够运用得当也未免不可，整体上只要比较自然干净即可。
高校女教师着装：干净整洁、朴素美观是高校教师着装要领。人的着装影响着外界对人的态度。因此教师衣着首先一定要考虑符合职业特点，其次才是年龄、个性特点，不要与教学气氛相冲突，选择的衣服不仅要适合自身的气质，更要符合教师的形象。因此衣服的色彩不宜过于沉闷，也不要过于浮夸，推荐黑白色、卡其色、淡蓝色，全身颜色不要超过3种，既要体现端庄沉稳的一面，又要展现作为老师的青春活力。
高校男教师发型：干净利落最清爽，前不遮眉、侧不掩耳，后不及领。不要将头发染色，更不要做奇怪的发型设计。
高校男教师着装：干净整洁，自然清新。可以选衬衫（白色、蓝色衬衣为宜）/t恤+长裤的搭配，衣服上的图案尽量简单为主，可以选择条纹或者纯色，要做到衣服没有污渍，随意坍塌在身上，显得没有精神，更没有气场。体育老师、舞蹈老师或者其他专业课老师根据职业需求选择衣服。
高校教师着装五大禁忌：忌“紧”、“透”、“露”、 “花”、“异”。
二、高校教师教姿：温文尔雅、严格自律
教姿，又称举止，指的是教师在日常生活中的活动动作、身体各部分在其过程中所呈现的姿态、教师的肢体所呈现的各种体态及其变动的行为动作和表情，教姿在教学和沟通中作用甚大，能够起到表露、替代、辅助、调节及使用五大功能，掌握好规范且得体的教姿更有利于教学的顺利开展。“教姿规范”是教师教学礼仪中更加严格的要求，其关键是举止文明、优雅、敬人、有度。
1、举止文明：要求教师举止自然、大方、高雅而不俗，以表现出良好的个人文化素养。具体而言，就是要求教师的举止行为不仅可以显示出自己的良好行为习惯，而且还应当显示出自己的稳重与成熟。在任何情况下，一位有教养的教师应对自己的举止多加审视，并对一些具体细节倍加重视，这已不仅是个人生活中的“琐事”，而是一个文化素养的表现。“内在美”有赖于“外在美”的表现，因此一名教师的个人教养和基本素质往往体现在其举止的具体细节之中，例如公众场合随地吐痰、用手指扣鼻孔等不雅行为都是极不妥的。个人应养成良好的卫生习惯，上班前不要吃葱蒜、韭菜等味道大的食物。
此外，教师的举止还应该显示出自己的稳重与成熟。此举不仅可以说明自己的阅历丰富，而且也可以显示自己处事有方。因此，教师应努力做到稳健沉着、泰然自若。
2、举止优雅：要求教师举止规范美观，得体适度，不卑不亢，风度翩翩。作为一种较高层次上的要求，教师的举止应该力求优雅，既要高雅脱俗，又能给人以赏心悦目美感，具体表现有三：
一是举止美观。要求教师举止雅致耐看，给人以美感。例如坐时，腿不能摇晃;更不要跷二郎腿;女士要双腿并拢。
二是举止大方。指的是教师在举止上要显得洒脱、大方。例如，在与人交流沟通时，不论对方是同性还是异性，都要敢于正视对方，以示对对方的尊重。
三是举止自然。教师的举止不能给人以局促、呆板、虚假、做作之感。因此，举止自然的关键，就是要求教师在举止上力求美观大方的同时，要做到顺理成章或水到渠成，防止过分程式化、过分脸谱化和过分戏剧化。否则，就会使举止显得勉强、做作、敷衍了事，或者矫揉造作、华而不实。
3、举止敬人：要求教师举止尊敬他人，以体现出对对方的尊重、友好与善意。每个人的举止，都十分明显地展现出其对待他人的基本态度和看法。在一般情况下，教师应该诚心诚意地通过自己的举止来向交往对象表达重视敬重之意。
4、举止有度：要求教师举止适当、适时、适宜，能够配合相关的场合，符合常规。即要求教师在正式场合使自己的一切举止都合乎常规、符合身份、适应对象，并且注意其具体场合。只有举止合“度”，才称得上是举止得体。作为高校教师首先要热情有度，即在工作和生活中，教师既要注意为人热情，又要把握好为人热情的具体分寸。其次要动作适度，主要是要求教师在正式场合里必须有意识地控制肢体动作的幅度，适度减少肢体动作，从而使自己的举止不至于让人感到夸张或者被人误解，并给人以教养良好、稳重而成熟的感觉。总之，教师的姿态，往往反映出他们的综合素质和内在修养。
三、高校教师教态：温和亲切、稳重有识
教师教态是其全部工作生活姿态所提供给他人的一种综合形象，是风姿、风采、风格、风韵的具体表现。它依赖人的言谈、举止、仪容、服饰形成和表现。高校教师教态一要“温和可亲”，只有温和才能拉近彼此距离，只有可亲才能可敬，有亲和吸引力。二要“稳重有识”，稳重才能更圆融处理好任何事，可以规避因为急躁、轻率负面情绪带来负面影响。“有识”才会知识渊博，给予学生知识结构更合理，更有逻辑性，才会树立业精为师、艺娴为尊的高尚荣美高校教师形象。
根据高校教师职业特点，温和亲切、稳重有识教态主要体现在四个方面。
(一)当走上讲台开口说话前，要先言后礼。
(二)开始上课后，眼睛尽量不要离开学生，时时刻刻抓住学生的注意力，控制全场。
(三) 在讲授课程时，教师的眼睛必须配合教学内容而改变，可以横扫、收放等方式与学生沟通。当学生有好的表现时，不妨传递出赞赏、嘉勉的眼神，反之，当学生有不良行为时，也可用眼神制止他。
(四) 语态：平缓，抑扬顿挫。
姓名：马宏燕，1975.05.23，女，汉族 湖北武汉人，学历：大学本科，学校：武汉东湖学院讲师，研究方向:国际文化与商务礼仪
课题：武汉东湖学院：高校教师规范性教学礼仪（210045）