李大望
德州机电工程学校 山东省禹城市 251200
摘 要：在法律课中，落实案例教学法对提升教学质量和教学效率具有重要影响。采用案例教学法，不仅促使学生对知识实现更为透彻的理解，同时也有效增强学生的实践能力。现阶段法律教师充分认识到案例教学法所具有的优势，通过选择合适的案例、完善准备工作、引导学生讨论、开展有效的总结，促使法律教学活动得以高效开展。对于实践开展不良的情况，应该有效分析案例教学法，为教学开展提供有力支持。
关键词：法律课；案例教学法；运用策略
引言
基于法律课实际，案例教学法的应用对教学高效开展具有积极影响。结合法律课的特点，采用案例教学法，不但能够帮助学生很好地把握知识重点，同时也有效锻炼了学生的逻辑思维能力，使得学生自主思考能力得到了充分提升。因此，有效运用案例教学法，是法律课的重要选择，也是法律课未来发展的重要方向。基于这一特点，在法律课中，应探讨案例教学法的优势和具体应用，为开展良好的教学提供有力支持。
1选择合适的案例
在法律课上，有效采用案例教学法，最为关键的一项就是选择适合学生、适合教学内容的案例。首先，从实际的法律教学内容出发，在核心教学内容基础之上，教师所选择的法律案例要紧紧围绕该核心内容展开，体现出明显的针对性特点。对于刚开始接触法律这门课程的学生来说，其对于法律知识的认识比较浅薄，没有足够的法律知识作为支撑，这时教师在选择法律案例时，要考虑到学生现阶段的认知水平，案例最好浅显易懂，能够让学生实现良好的学习，从而让其对于自己、对于法律课程充满继续学习的信心。在实际的案例当中，教师可以为学生进行分析其中所存在的知识点，让学生进行知识点的提炼和消化，并将其延伸到其他案例当中。如果是学习了较长时间的法律，学生对于基本的法律都能够很好的消化掉。由此，教师在选择教学案例时，就可以适当地增加案例的复杂度和难度，教师带领学生整合分析案例，理清关联知识点的逻辑。除此之外，案例教学法的价值就体现在，通过将有争议的、社会典型的案例引入到法律课堂上，让学生能够对自己所学习的法律知识具有正确的认识，同时也对当前社会的情况实现相应的了解。由此，教师在选择案例时，尽可能的挑选最新的、典型的，从而能够推动学生更愿意参与其中讨论。例如，教师经常性地观看《今日说法》等法律栏目，根据教学开展情况，从中适当地选择相应的案例进行教学。教师也可以为学生推荐这类法律社会栏目，让学生以专业的视角去观看，教师在课堂上为学生留出相应的时间，让学生将自己有疑惑的地方提出来，教师和其他学生针对该问题一起讨论。通过大量的案例分析，使得学生能够有效掌握其中的规律，从而将其延伸到其他法律案例当中。
2完善准备工作
选择与教学内容相符合的案例之后，教师可以着重开展相应的准备工作了，在充分的准备工作基础之上，教师在接下来正式教学活动中能够收获到更为良好的教学效果。根据准备工作的需求，具体操作如下：查找相关教学资料；明确教学重点；规划教学流程等。教师也要为学生布置相应的课前准备工作，学生的准备工作指的是提前预习。教师引导学生基于有效的方式进行课前预习，对于其之后更为有效的学习和理解具有很大的帮助。
案例教学法与传统教学活动流程具有一定的差别，教师对于理论教学、案例分析、内容总结、延伸拓展等流程要进行科学的规划，才能确保学生在每个阶段都实现有效的学习，而并非是敷衍了事，从而让学生能够构建起夯实的、全面的知识结构，对法律知识实现充分的学习。
3引导学生讨论
教师在实际开展法律教学时，有效运用案例教学法，教师在完成理论内容的讲解以及案例的简要介绍之后，需要引导学生针对该案例，以自己的角度去阐述观点和看法。教师鼓励学生踊跃发言，每个人的思维方式和价值观念都不尽相同，对于同一个案例的认识也具有明显的差异。教师要尊重学生的多样性，从不同学生的角度针对案例展开深入的讨论分析。当学生在分析案例的过程中，教师和其他学生不可以打断，认真听完其发言之后，教师再询问其他学生有没有不同的看法，这时其他学生再进行相应的补充或者阐述自己的看法。在这个过程中，教师只需要主导流程，维持教学活动的有序性，让学生可以尽情表达自己的想法，充分激发学生参与案例讨论、法律学习的积极性。在学生完成案例的讨论之后，教师再对学生的发言进行相应的总结，并对于其中存在明显错误的问题提炼出来，让学生具有相对清晰的认识，实现知识的充分消化。教师在对案例进行总结分析的过程中，要有效融入教材内相关知识点，让学生能够进一步夯实自己的知识基础，促使学生对于法律知识实现更为深刻的记忆和学习。教师在引导学生讨论时，要鼓励学生的能动性，让学生能够勇于发言，用批判性思维来进行案例分析，有问题要及时求助教师，教师由此给予学生良好的解释，推动学生实现高效的学习。
4开展有效的总结
教师在法律课上有效运用案例教学法，主要是为了帮助学生更好的理解和记忆相关法律知识点，在面对很复杂、困难性系数高的知识点，也能实现充分的消化，为之后实际运用奠定基础。为了切实提升案例教学法的使用效果，教师除了带领学生针对案例开展深入的分析和讨论，更为重要的是在完成学习之后，要对其进行全面的总结归纳。由此，学生能够充分认识到案例引入所具有的价值，从而对自己理解所产生的误区进行明确改正。首先，教师应该引导学生自己具有良好的归纳总结意识，能够有效提升学习效果。其次，教师应该加强对学生案例分析情况的总结，尤其是学生认识有漏洞的部分，从而能够清楚地了解学生认知不足的部分，教师应该有针对性地为其布置相应的学习任务，推动其实现良好的学习成长。除此之外，教师针对学生开展的评价，要明确学生的成长并不只是体现在成绩上，更为重要的是在学习的过程中学生的态度以及其所收获到的东西。教师的评价要更为全面，对于学生认真的学习态度、积极开展自主学习等要给予相应的鼓励，从而让其意识到自己的努力被认可，从而产生更为积极的学习态度参与接下来的法律课程。教师还可以通过为学生提供相似的案例，让学生进行相应的分析，从而有效判断学生的学习效果。
结语
通过对法律课的了解，在教学过程中，采取案例教学法，对提升教学效果具有重要意义。结合当前法律课实际，在教学过程中，案例教学法的应用，对培养学生综合素质具有直接影响。因此，应立足于法律课实际，深入分析案例教学法开展情况，有效运用案例教学法，为教学开展奠定良好基础，满足实践和理论结合教学的要求，确保学生能够实现对知识更为深刻的理解和记忆，进而充分提升学生的知识掌握能力。
参考文献
[1]顾玉中.探讨中职《职业道德与法律》教学中案例教学法的有效应用[J].才智,2019,(30).33.
[2]陈娜.中职法律课教学中案例教学法的有效应用探讨[J].法制博览,2019,(22).292-293.
[3]加娜尔·叶尔江.中职法律课教学中案例教学法的有效应用[J].教育教学论坛,2018,(11).259-260.
[4]颜文婷.案例教学法在中职语文口语交际训练中的运用[J].广西教育B（中教版）,2014,(3).78-79.
作者简介：李大望，1983年4月，男，山东省博山区，助理讲师，本科，汉族，研究方向：法律。