黄丽颖
武汉市楚才中学，湖北 武汉 430050
摘要：语文教材中文言文是必不可少的重要组成部分，也是较难掌握的的一个部分。文言文的教学相对于其他学科教学是一个难点，不仅教学是难点，复习也是一个难点。
关键词：新课程；文言文；复习
引言：
各个地区都有不同的教材版本，新课程则是对国家教育的基本规范和质量要求，在新课程背景下许多有文言文被纳入了的教学了教学中。文言文是汉民族所用来书写和使用的语言，但随着历史的演变，口语化逐渐普遍，“文言文”也一般只出现在课本中了。
一、文言文教学
（一）领会文章主要思想
文言文是一种较为复杂的文章，在教学和复习过程中往往相较于其他知识点会比较困难，因此领会全文主要思想会更加有效的帮助学生学习。但部分教师并未想到这一点，通常在学生初读文章之后，便开始教学生进行学习和感知，此时的学生往往是一脸的迷惑。有些文言文文章会比较长，一堂课讲不完教师则会分成几堂课来讲解完，讲解一段，疏通一段，学生对于后面的文章内容模棱两可，往往学生会自行结合已知内容就行自认为对的理解，这就对知识学习和掌握有了阻碍[1]。例如《李将军列传》，这在文言文中篇幅算较长的一篇文章，堂课的时间是有限制的，文章是不可能一堂课就讲完，倘若教师没有带领学生了解文章主要思想，就直接一段一讲解会很容易让学生结合自己的想法，给文章一个自己想象的内容。这种先入为主的想法想要进行改正是一件很难的事情，所以在教学文言文的过程中不仅要疏通每段讲述的文意还要结合文章的中心思想进行文章分析解读，引导学生往文章的主要意境进行思考、想象和探索。
（二）重视文言文的特殊字、词的理解
文言文的翻译想要做到准确且通顺，必然需要积累一些字、词的运用和词义。然后在能够翻译准确的基础上运用美丽的辞藻让译文更加优美。这个要求听着可能会觉得简单，但是译文要翻译精准就是一件很难的事情了。译文的翻译要符合原文风格，严复先生就曾提出过“信、达、雅”的翻译标准。除了知道运用这些翻译标准之外，还要积累文言文的常用字、词，文言文中的通假字也是很多的，在译文中若是没有注意到通假字，那么在通顺在优美的句子意思也翻译不对。如文章《桃花源记》中的“便要还家，设酒杀鸡作食”，如果没有注意到其中的通假字，那么翻译就会是这样“于是就回到家中，摆上酒杀鸡禽作为食物”，这和原文内容完全向佐，原文的“要”是通“邀”的，如此可见注意字、词的古今义、一词多义和通假字对避免理解字、词错误提高翻译的准确性有很重要的作用。此外，翻译也有翻译的原则，想要准确的把字、词、句都翻译的精准就要懂得“字不离词、词不离句、句不离段、段不离篇”的翻译规则[2]。
二、培养学生感悟能力
文言文教学中，培养学生的感悟能力不仅能够帮助学生学好文言文，还可以在复习中更好的自行理解文章。培养感悟能力的有效方法之一就是朗读，古时候教师教学都是要学生会背诵之后才开始讲解课文内容的，由此可见学生在通过反复诵读时可以让学生对课文更加了解，加深对文章的理解。因此，教师教学的过程中要注重培养学生诵读的习惯，在复习时也要多强调学生朗读文章。如《小石潭记》一课的教学和复习，这是一篇山水游记类的文章，写的是登山临水的所见所感。在教学的过程中可通过教师先范读一遍文章，然后再引导学生读。通过要求学生仔细阅读，体会文章的意境和情感。每读完一小节都稍有停顿，使之更有层次感。除此之外朗读过程中理清结构层次，让学生可以更加好掌握并复习知识点。
三、归纳总结、学以致用
文言文的种类和内容都比较多种多样，知识内容也是丰富多彩且深奥,若学生在学习文言文的过程中没有技巧，只是盲目的跟随老师学习,不仅学习起来很吃力，知识点也是死记，还会对文言文的学习产生厌烦心理，对学习的知识点也越学越糊涂、没有兴趣。因此在文言文的教学的过程中教师应该教授学习的技巧，让学生可以自行学习。就好比进一个房间，教师一味的在门口开门还不如一开始就把钥匙交给学生，让学生自己开门走进去。在复习阶段时，学生已经对文字有了初步的见解，教师只需要教学生对知识点进行归纳和总结。教师在帮助指导学生进行复习时要有侧重点，做到每复习一篇文言文都要有新的收获。学生对文言文的知识点思路清晰了，就会懂得了文言文之间的联系建立知识网落。复习起来就比较轻松，能快速抓住关键点并对自己进行针对性复习。为此我做了一个分类，将文言文分为文学类、励志类、人物故事类、山水游记类、托物言志等类别，注重对作者、写作背景，文学常识等方面进行梳理和讲解，延展作者的写作处境、自身性格、创造背景让学生更好的理解文章内容，掌握知识要点。文言文的复习不仅是一个巩固、加强知识点印象的过程，还是一个提高的过程，教师应培养学生举一反三、学以致用的能力，让学生能灵活运用知识。
四、明确考点
除了对文言文的教学和复习方面需要找到学习的技巧和方法之外，“明确考点”对于考试来说也是一个重要的复习方法。考点就是考试的要点和重点，试卷的内容量就只有那么一点，可是文言文的知识内容却有很多，所以文言文的知识内容是不可能所有都考，它只考一个重点。因此，找到文言文的重点就是要考的考点。那么什么才是文言文的重点呢？文言文的重点一般都会是通假字和多意字。因为这些内容都是比较难以掌握的。尤其是古今异议词，这是一个很难掌握的考点。如《三峡》文章中“或王命急宣”中的“或”古义：有时今：做为关联词使用；“至于夏水襄陵”中的“至于”古义：动词“到”和介词“于”今义：一个词组，表示另提一事。这些属于所以文言文的必备知识要点，也是将会是考点。
五、结束语
文言文是新课程教学理念的重要知识点，也是一个难点，对于学好文言文于学生来说是一个巨大的挑战。但凡是都是需要付出的，有付出就有回报，回报肯会晚到，但巨额不会缺席。哪怕就是死记硬背也会有收获。但相较于死记硬背，掌握技巧的学习会更加有效简单。
参考文献：
[1]许迎春.浅析新课标下高考语文文言文复习方法[J].南北桥,2019, 000(001):171-171.
[2]姚增亮.新时期中考语文复习存在的问题及策略探究[J].科普童话,2019, 000(027):P.139-139.