何文博
辽宁建筑职业学院 邮编：111000
摘要：随着我国社会经济的快速发展，高等职业教育在这一背景下迎来了重要的历史机遇，为社会发展和国家建设培养了更多高素质的高技能人才。由此可见，高等职业院校的发展决定着人才培养的质量和水平。因此，在当前时代背景下，高职院校电子信息专业应推行产教结合、校企合作的人才培养模式，这已成为教育教学发展中应不断探索的重要课题。
关键词：高职院校；电子信息专业；产教融合、校企合作；人才培养方法与策略
前言：就高职院校电子信息专业自身而言，要通过产教结合、校企合作等方式，切实推进自身教育教学的优化和改革，更好地优化产业结构，完善相关专业设置，它不仅可以优化教师队伍结构，提高教师的综合素质，而且可以更好地提高学生的综合职业能力。由此可见，加强对产教结合、校企合作条件下如何发展中职人才培养模式的方法和策略的研究，对于促进中职人才培养模式的全面发展具有十分重要的作用和现实意义。
一、加强产教结合和校企合作办学中的政府主导作用
在高职院校电子信息专业人才培养中，要始终坚持政府主导、市场引导的正确方针政策，充分发挥政府自身的主导作用，充分发挥行业自身的引导作用，鼓励企业积极参与，逐步形成长效办学机制。在这方面，可以有效完善校企合作的相关法律法规，有效实现校企合作的规范化和制度化。高职院校所在地地方政府和有关部门要注意完善高职院校电子信息专业产教结合、校企合作等相关法律法规，明确各自的义务和权利关系在中职学校和合作企业这样的人才培养模式下，切实维护中职学校和合作企业的合法权益，为不必要的纠纷提供坚实的保障和基础。
二、加强高职院校电子信息专业实训基地建设和校本课程开发
在高职院校电子信息专业实施产教结合、校企合作的人才培养模式过程中，要加强自身实训基地的有效建设，大力开发校本课程，促进人才的良好实施和发展培训模式。首先，高职院校电子信息专业自身要切实按照行业实际标准建设培训基地。因此，在实际教学中，高职院校电子信息专业可以邀请一些合作企业的工程技术人员到实训基地的施工现场，与学校本身的专业教师一起进行相关的专题研究，有效分析设备生产的前景在高职院校，综合比较设备在教学和生产中的实用性，制定设备采购计划。在这个过程中，可以参照企业生产车间的相关建设标准建设培训基地，使培训基地的现场尽量提到企业的实际生产现场，切实保证课堂教学与车间实际工作的有效结合。
同时，高职院校电子信息专业应根据相应的生产岗位需求，合理开发校本课程。高职院校电子信息专业要切实实现培养应用型人才的教学目标，同时注重校本内容的有效开发。因此，高职院校电子信息专业应做好合作企业的相关研究工作，结合自身收集的数据和专业实际情况，与企业共同审定教学内容。此外，学校教师、企业工程技术人员可以共同编写校本教材，使教学设计建立在企业需求的前提和基础上，有效提高课堂教学的实用性和针对性。
三、坚持特色深化产学研结合和校企合作
产教结合、校企合作要坚持双赢原则。在人才培养过程中，要努力实现校企资源共享，促进产、教、培一体化。这就要求高职院校在做好区域优势产业对接的同时，也要做好自己的专业设置。在这样的基础和前提下，优化和调整人才培养方案，使培养的应用型人才更加受到企业的欢迎和喜爱，使高职院校电子信息专业真正担负起培养应用型人才的重任，更好地适应企业经济发展的实际需要。
高职院校电子信息专业在深化产教结合和校企合作办学特色的过程中，要注重培养和造就“双师型”教师队伍。鼓励教师参与合作企业的研发和生产活动，有效地增加教师的实践经验，使教师既有足够的理论知识，又有丰富的实践经验，可以提供更加有效合理的实践指导为学生提供课堂教学。只有坚持产教结合、校企合作办学的特点，才能更好地为企业和地区的经济发展服务。因此，高职院校电子信息专业要不断增强服务意识，增强服务能力。只有这样，才能更好地实现高职院校电子信息专业与企业的深度合作，更好地促进产教深度融合。
结语：综上所述，产教结合实际上是提高高职院校电子信息专业教师和专业水平的关键途径，也是提高学生综合能力的重要途径。因此，在教育快速发展的今天，通过加强对高职院校电子信息专业人才培养体制和政策的研究，可以更好地探索优化和改革高职院校电子信息专业人才培养模式的重要方向，有利于增强学生的吸引力和吸引力竞争力，促进高素质人才的有效培植，帮助高职院校电子信息专业的学生获得多元化的发展和成长。高职院校电子信息专业人才培养模式、体制和政策的改革与创新，是职业教育改革的一个非常重要的过程，有利于促进高职院校教育的良好发展。
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