梅丽芬
广东省佛山市顺德区龙江陈涌聚龙小学 528319
摘要：随着科技的飞速发展，智能技术也越来越成熟，被广泛的应用在生活各处。医学、管理学、计算机等许多领域都运用了智能技术。目前，教育部门已经将智能技术运用到小学教育的过程中了，这样不仅能够让学生更好的学习知识，还能够为将来智能技术发展人才的培养打下基础。
关键词：智能技术 小学科学 应用
一、在小学科学探究式学习中应用智能技术的意义
将智能技术引入小学科学的教育课堂上，老师可以通过智能技术使学生可以更加直观的得了解知识。还可以使科学课变得更加生动有趣，让学生在愉快的氛围中更好的吸收知识。通过智能技术，还可以让学生对科学实验和观察产生极大的兴趣，并激发学生对于科学的探究，从而提升学习效率。因此为了小学生能够更好的学习，并保证小学生能够紧跟时代进步的步伐，充分的了解人工智能技术，老师有必要将其融入在日常课堂的教学过程中，让同学们在学习和生活中都能更好的感受到智能技术的便利和应用。
二、在小学科学探究式学习中应用智能技术的有效措施
（一）运用智能技术进行合理教学
在运用智能技术的教学过程中，老师要充分的结合课本内容，合理的将其进行融合并展示到日常教学过程中，这样才能持续性的帮助学生进行学习。小学科学课是探究为主的课程，因此智能技术可以很好的展示并引领学生进行探究，并且在智能技术的应用下还可以使课堂变得生动有趣，进而是学生能够更好的接收知识并提高学习效率。
例如：在讲解《池塘里的鲤鱼》时，书上是让学生进行金鱼的饲养并观察，而在课堂上的几十分钟里，学生并不能有足够的时间进行观察和学习，并掌握有关金鱼的相关知识，因此很多时候这种活动只是表面的进行。但是通过智能技术，老师不仅可以通过播放相应的视频，展示图片的方式，让学生能够更加直观的了解到鲤鱼的习性，还能通过这样的方式进行拓展学习，了解更多的鱼类知识。老师还可以选择人工鱼模型来给学生进行讲解。随着智能技术的发展，可以将动物从里到外进行模拟并生成模型。因此，老师可以通过模型近距离的给学生讲解鲤鱼的生理结构等知识。这样，科学知识不再是书本上的图画和枯燥的文字，而是能够更加真实的展现在学生面前，从而激发学生的学习兴趣并且能够集中学生的注意力，通过模型还能够让学生更加直观的进行学习，深入的了解鱼类知识，从而达到理想的教学效果。
（二）运用智能技术进行差异教学
教育的本质终要回归到学生身上，教师要是想提升全班的学习成绩和能力，就需要在教学前对学生可能出现的情况做充分的预设和准备，要全面掌握学生的个性特点和兴趣爱好，进而准备差异化教材，并且积极地探究相应的教学策略和方法来应对学生的差异化。在一对多的课堂中，教师要及时掌握所有学生的学习情况，并根据学生兴趣差异，进一步实施因材施教。
例如：在讲解《家里的兔子》这一章节的内容时，有的小学生可能能够说出兔子的外貌以及习性，而有的学生却不能够了解兔子的生活习性等。老师可以通过智能技术，让学生能够更充分的了解兔子。比如，有些学生好奇的是兔子的习性，有些学生想探究兔子的类型，或者想探知兔子相关的额外知识。因此，老师可以针对学生各中差异的问题进行详细的讲解。可以将有相同问题的学生分成小组，然后老师给小组分发平板，让学生进行相关知识的学习。在学习过后，让小组学生对其他学生进行讲解，不仅能够让学生进行知识的巩固，还能让学生收获更多的知识，从而让学生能够产生学习兴趣。
（三）运用智能技术提高课堂效率
由于儿童心理及生理发展特点，小学生不能够长时间注意力集中，因此学习的自觉性不高，容易被自己感兴趣事物吸引，而仅仅依赖以往的教学活动不能调动学生的积极性，因此需要教师在教学设计方面考虑学生的心理特点及规律，设计生动有趣且能快速抓住学生好奇心的教学活动，以此来提升课堂教学的趣味性。众所周知，智能技术融于教学是目前课堂变革的一个趋势，因此课堂的改变需要合理有效且灵活应用智能技术，以此实现高效互动的新型智慧课堂。
例如，在讲解《一起种蔬菜》这一章节时，教师可以利用栽种活动引导学生积极参与讨论，并以问题“怎么种蔬菜”刺激学生思考，然后出示实验材料，小组合作交流讨论后在规定时间内完成栽种蔬菜过程的设想。这时，教师就可以采用智慧挑组的方式挑选小组汇报员分享，分享完成后向其他小组发问，其他小组提出质疑或建议进而补充完善，以此来促进生生互动，引导学生之间互相解疑答惑。另外，教师可以利用平板推送相关学习资料和记录单，学生还可以把记录单回传给教师，优化了师生互动环节，调动了课堂氛围。
结束语：
综上所述，智能技术在小学过程中的展开越来越广泛，而智能技术在教学过程中的运用，能够在学生了解智能的同时，还能够促进学生的学习。将小学生难以理解的科学知识，和以往表面的教学，进入深层次的教学和探究，让学生能够更有效的理解并掌握知识。
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