罗诗文
长春大学 吉林省长春市 130000
摘要:一个民族的繁荣富强和发展进步离不开文化的力量，文化是一个民族在发展历程中诞生的智慧结晶，蕴含着丰富的民族智慧以及知识经验。在中华民族的发展史中，近现代史是一段屈辱但却充斥着热血和奋斗的历史。如何正确看待中国近现代史，让大学生在近现代史的学习中提升文化自信，是一个严峻的教学难题。基于此，本文就中国近现代史纲要课对提升大学生文化自信进行思考探究。
关键词:近代史纲要；文化自信；思考探究
引言
文化自信是一个民族发展的核心之一，也是个人发展、实现其人生价值的重要内涵。民族要发展要进步，自信的信念不可或缺，文化是一个民族的精神寄托，对文化有自信，就是对民族发展历程的高度认可，对民族未来发展的坚定信念。中国近现代史纲要课是大学生思政课之一，本文将从大学生对文化自信的认识现状讲起，对中国近现代史纲要课对提升大学生文化自信作出思考探究。
一、大学生对文化自信的认识现状
（一）大学生对传统文化的内容缺乏认识
文化自信是一个民族、一个国家对自身文化的高度认同以及对自身文化在民族发展过程中起到的重要作用的坚定信念。毫无疑问的，文化自信首先是对传统文化的自信。但是，现在的大学生对传统文化的认识不多，同时，受到世界其他民族文化的影响和冲击，使得大学生对中华传统文化的认识和了解不充分，就更加没有文化自信的概念。中华传统文化是中华民族五千多年发展历程中衍生出来的，蕴含着丰富的民族精神和文化内涵。中华传统文化是世界文化之林中的一棵参天大树，当代大学生理应对其有着充分的认识和了解，并为中华传统文化感到自豪，有着充分的自信。中华传统文化内涵丰富，包容了许多方面，在学习中，尽管对传统文化的教学十分重视，但是大学生对中华传统文化的认识和了解程度普遍不高。
（二）大学生缺乏认识传统文化的渠道
中华传统文化是一个庞大的体系，蕴含着许许多多的方面。虽然现在是大数据时代，大学生可以利用互联网来获取到很多与传统文化有关的信息。但是，学生从互联网上获取到的传统文化知识大多是杂乱无章、不成体系的，大学生想要利用互联网中这些零散杂乱的信息学好传统文化显然是不切实际的。[1]在现在，部分高校仍然很少开设传统文化课程，进一步限制了大学生对传统文化的学习，使大学生认识传统文化的渠道减少，不足以满足大学生对传统文化学习和认识的需求。
（三）受其他民族文化的影响，大学生对中华传统文化的认识减少
世界历史发展的巨轮在不断前进，在这个过程中形成了许许多多的民族文化，随着科学技术的进步以及世界格局的改变，世界各国的交流与互通变得前所未有的壮大。各种各样的文化涌入中国文化市场，冲击着中华传统文化，从而使得大学生对传统文化的认识进一步减少。
二、中国近现代史纲要课对大学生文化自信提升的思考探究
（一）认识历史，提升文化认同感
中国近现代史纲要课详细的讲授了近现代的发展历程，通过对中国近现代史纲要课的学习，可以让大学生更具体更深入的认识中国近现代发展历程中发生的事情。
中国近现代史是一段落后就要挨打的屈辱史；同时，中国近现代史也是一部中华民族顽强抗争的奋斗史，它记录着顽强不屈的中国人民在民族危急存亡之际顽强的斗争。通过中国近现代史纲要课的学习，可以让大学生更加具体可感的认识这一段历史，提升大学生对民族精神的认同感，提升大学生对中国文化的认同感。
比如，在综述“风云变幻的八十年”这一部分中，鸦片战争作为中国近代史的起点，掀开了中国近代史序幕。通过对综述部分的学习，大学生可以对近代史中世界列强对中国的入侵和掠夺有更深入的认识，只有正确认识这一段历史，大学生才能客观看待中国与世界列强国家的关系。大学生在充分了解到世界列强对中国的入侵和掠夺的前提下，才更能体会处在水深火热中的先进的中国革命者顽强拼搏的精神，从而增加大学生对文化的认同感和归属感。
（二）学习近现代史，感悟中国革命文化
通过中国近现代史纲要课的学习，大学生可以对中国革命文化有更充分的认识。大学生文化的自信心一方面来源于优秀的中华传统文化，一方面来源于中国的崛起与日渐强盛。中国这只东方巨龙的崛起，离不开的是革命先辈的浴血抗争。通过中国近现代史纲要课的学习，大学生可以对这一段历史中，中国革命先辈的艰苦奋斗有更深入具体的了解和认识，能够感悟中国革命文化。在近代史世界列强对中国的入侵中，一大批有识之士为救国图存顽强奋斗，产生了伟大的中国革命文化。中国革命文化是值得大学生自豪的，大学生在中国近现代史纲要课的学习中，能够感悟中国革命文化，对于提升大学生文化自信是有很大帮助的。
比如，在第六章“中华民族的抗日战争”这一章节中，面对日本发动灭亡中国的侵华战争，中国人民拼命反抗日本侵略者。在这一过程中，中国共产党高举武装抗日的旗帜，在一次次的抗争中，涌现出了一批批英勇的抗日英雄，书写了许多壮丽的抗日诗篇，最终诞生了伟大的中国革命文化。[2]
（三）学习近现代史，认识中国特色社会主义文化
中国特色社会主义文化是在中国社会主义发展中诞生出来的，大学生要提升文化自信，就必须充分认识和了解中国特色社会主义文化。[3]通过中国近现代史纲要课的学习，大学生在这段历史中可以具体的认识到中国社会主义建设中曲折的探索历程，更加珍惜来之不易的和平和富强，同时对中国特色社会主义文化有更深入的认识。
比如，在“社会主义建设在探索中曲折发展”这一章节中，讲述了全面建设社会主义探索中的严重曲折，比如“大跃进”、“文化大革命”等。通过这一部分的学习，大学生更能够体会到中国社会主义建设的不易，对其中诞生的中国特色社会主义文化产生更强烈的归属感和自豪感，从而提升大学生文化自信。
结束语
中国近现代史纲要课的学习，可以让大学生更加了解在其中中华民族遭受的严重苦难，对中国文化中的革命文化以及中国特色社会主义文化有更深入的认识和理解，能够增强大学生对中国文化的认同感、自豪感以及归属感，从而提升大学生的文化自信。
参考文献:
[1]李月琴.高校思政课提升大学生文化自信的作用探析——以“中国近现代史纲要”课为例[J].国际公关,2020(02):247-248.
[2]金敏.当代大学生文化自信培育路径研究[J].佳木斯职业学院学报,2021,37(04):42-43.
[3]马超.新时代高校思政课增强大学生文化自信的逻辑理路[J].学校党建与思想教育,2021(06):43-45.