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基于“易班”开展大学生思想政治教育的实践与探索

发表时间：2021/5/25 来源：《基层建设》2021年第2期作者：魏豪

[导读] 摘要：新的历史时期，在高校学生的学习和生活中，已经开始广泛渗入互联网。

        哈尔滨工业大学威海
        摘要：新的历史时期，在高校学生的学习和生活中，已经开始广泛渗入互联网。其中，作为大学生交流的重要平台，网络社区给高校思想政治工作带来了更多的机遇和挑战。而应时而生的非营利性公益服务软件易班，对大学生的精神文化生活需求给予最大化的满足。易班的推出进一步增长了大学生学识和才干，并且使大学生的校园文化生活更加丰富多彩。作为全国教育系统的知名文化品牌，基于“易班”开展大学生思想政治教育，增强了教育的知识性和时代性。基于此，本文首先分析了易班平台对大学生思想政治教育的意义，并在此基础上，阐述了基于易班的大学生思想政治教育面临的问题，最后针对问题，提出了基于“易班”开展大学生思想政治教育的实践
        关键词：易班；思想政治教育；实践；实效性
        在全国高校思想政治工作会议上，习近平指出：做好高校思想政治工作，就要不断加强和改进思想政治课，将课堂教学这个主渠道的作用充分发挥出来，开展更具针对性和亲和力的教育。通过高度融合新媒体新技术，对大学生成长发展需求给予最大化的满足。而“易班”的特点是具有公益性、安全性和实效性，为高校思想政治教育工作带来了重要的发展机遇。利用易班平台开展智能化、网络化教学，与高校网络思想政治教育的诸多诉求相契合。同时，通过对思想政治信息的科学和有效的传播，能引领学子们走在时代进步的前沿，以期增强思想政治教育的吸引力和时代感。
        一、易班平台对大学生思想政治教育的意义
        新时期我国教育的主导思想，是育人为本、德育为先。通过校园网的充分利用，更好的服务于大学生的学习、生活。通过对大学生进行有效的引导和教育，使大学生思想政治教育的空间和渠道不断拓展。易班的诞生高度契合国家政策方针，并与时代发展需求相适应。
        1、拓展了大学生思想政治教育的新阵地
        师生面对面的对话模式，是传统的思想政治教育，这种方式，会使处于叛逆期的大学生排斥或反感，而作为网络虚拟平台，易班将网络中一切可用资源和优势充分发挥出来，并更好的服务于高校的思想政治教育工作。信息化时代，大学生学习和生活的重要组成部分，就是丰富多彩的网络世界。而传统的教育模式，会使教育者和受教育者之间产出距离感。基于此，诞生的易班平台，能使这一问题得到很好的解决。一是高校辅导员可通过易班平台的充分利用，对各种班群、学习群进行构建，由此对大学生学习和生活情况更深入的了解；二是通过各种线上活动和发布话题、博文等，增强师生之间的互动，由此真正实现思想政治教育的目标；三是易班平台提供的优课群，能促进学生自主学习，并真正共享教学资源。由此可见，易班平台使大学生思想政治教育的新阵地得到进一步的拓展，并对大学生思想政治教育的开展，发挥了积极的推动作用。
        2、拓宽了大学生思想政治教育的新渠道
        开展大学生思想政治教育的主渠道，是思想政治理论教育课堂教学。易班使思想政治理论课的授课内容和方式更加丰富，有着更加柔和与灵活多样的教育手段和方式，并因此拓宽了大学生思想政治教育渠道。首先，易班使教学资源更加丰富。目前，高校思想政治理论教育主要包括法律基础、思想道德修养等课程，但是有着相对难懂和枯燥的内容。而“90 后”大学生又喜欢追求新奇的事物，有着鲜明的个性，往往对于枯燥的理论学习不感兴趣，这样使思想政治教育效果不能达到最佳。而基于网络特征的易班平台，其思想政治教育素材非常丰富，同时还能为教学提供多元化的表达方式，能对教学内容的形象化表达给与满足。并且还能听过博客、话题等多种形式的运用，将师生多样化的诉求渠道拓宽，师生可积极讨论微博、博客等某一个话题。最后，还能通过跟帖、话题等方式，对教师教学情况进行快速和直接的反馈，教师能及时调整反馈的信息，由此促进教学质量和教学效果的不断提升。
        二、基于易班的大学生思想政治教育面临的问题
        1、教育过程受阻
        主要表现在：教师缺乏足够的认同，学生的呼声不高。因为易班平台系统较新，还需要进一步熟悉其功能的实用性和信息的有效性，导致部分师生持观望和迟疑态度，阻碍了易班的进一步推广。为了走出发展的瓶颈，就需要将师生消极态度消除，以不断提高易班使用的成熟度。

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        2、易班用户反馈不佳
        在初步体验中，因为易班在操作页面上还存在着一定的问题，很多用户会将其与人人网和微博等其他网络平台相比较。而易班有着相对复杂的界面和功能设计，所以很多辅导员和学生在操作起来有一定的难度，使易班使用情况反馈不佳，缺少一定的竞争力。
        三、基于易班平台加强大学生思想政治教育的对策
        1、完善易班建设推广内容，对内外资源进行整合
        随着易班的推广与建设，大学生有了属于自己的思想政治教育平台。而如何实现对资源的共享和有效整理，是值得深思的问题。首先，各个高校之间应基于易班资源进行优势互补和资源共享。其次，高校各个不部门之间应合理推广，密切配合，并不断创新应用。将内容作为重心，通过打造本校特色品牌，对学校个性化的管理和教学服务，给予最大化的满足。最后，借助于线上和线下两个平台，加强教务教学和网络思想，真正实现全方位育人的目标。
        2、增强易班用户黏度，提高易班的使用频率
        随着时代发展和进步，大学生有着越来越强的主体意识，希望能得到学校和社会的广泛认可。在易班平台进行思想政治教育过程中，大学生这种“自我教育、自我管理、自我服务、自我约束”的意识非常关键。在思想政治教育过程中易班平台是一种有效媒介，而通过这种媒介的有效运用，能做好大学生的引导和教育工作。通过深入了解大学生接触易班的动机和需求，并对易班带给学生心理和行为上的效用进行考察，由此增强易班用户的粘度，提高易班的使用频率。
        3、创建易班长效发展机制，最大化的满足大学生发展需求
        网络时代的到来，只有创建易班的长效发展机制，才能真正发挥易班在思想政治教育中的作用，有效预防与大学生生活脱节。首先，需要对易班内涵建设高度重视，这样才能与大学生时代发展需求给予最大化的满足。其次，要增强易班管理的预见性和自觉性，通过易班管理目标的明确，以有条不紊的开展各项工作。
        最后，易班管理制度进行建立和健全，只有通过规范化引导和个性化管理，才能可持续发展易班。
        4、创建激励机制，鼓励广大师生积极参与
        为了吸引更多用户使用易班，可构建易班激励机制。通过结合多种奖励方式，设立多种奖励项目，将师生参与易班建设的积极性充分调动起来。同时与师生的评奖评优机制相挂钩，在单位和个人的考查体系中纳入易班，在先进个人等荣誉评比中，对于有突出表现的易班团体和个人，给予政策倾斜。例如，针对综合测评分认定在易班上表现积极的学生，给予适当加分。同时，教师个人评优或晋升的一项参评条件，就是在易班上开展教育管理情况。总之，在易班工作开展过程中，鼓励广大师生积极参与，使易班真正成为教书育人重要平台。
        结论：在“互联网+”时代，大学生思想政治教育的新探索，就是易班平台，它将思想政治教育新渠道拓宽的同时，还开辟了了新的阵地。目前，在高校思想政治教育中融入易班，还存在很多问题，需要不断优化易班平台，加强用户主体意识，通过内外资源的整合，对易班建设推广内容进行改进。同时，还要在实践中不断探索和检验易班模式，以期真正提高思想政治教育的实效性。
        参考文献：
        [1]王琳，基于易班的大学生思想政治教育方法创新性研究[J];明日风尚;2018年19期
        [2]农毅，基于易班的高校网络思想政治教育大数据平台研究[J];法制与社会;2017年23期
        [3]李彬，利用微信开展大学生思想政治教育的探索[J];科技风;2017年12期
        [4]史玲杰，地方高校思想政治工作面临的问题及对策探析[J];赤峰学院学报(自然科学版);2017年12期
        [5]徐延花，高校辅导员在思想政治工作中的责任担当[J];青海师范大学民族师范学院学报;2017年01期
        [6]居继清，新时期高校思想政治教育的根本指针——学习习总书记在全国高校思想政治工作会议讲话精神[J];黄冈师范学院学报;2017年02期