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课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略吴敏芳

发表时间：2021/5/25 来源：《文化研究》2021年6月下作者：吴敏芳

[导读] 英语既是一门重要学科，同时也是一门语言。学生学习英语能够拓宽自己的国际视野，领略国外的风土人情，民俗文化。但是英语毕竟是一门外来语言，很多学生在学习时都有一定的困难和阻碍。德国物理学家海森堡曾说过：“提出正确的问题，往往等于结局解决了问题的大半。”

广西桂平市西山镇第一初级中学吴敏芳 537200

摘要：英语既是一门重要学科，同时也是一门语言。学生学习英语能够拓宽自己的国际视野，领略国外的风土人情，民俗文化。但是英语毕竟是一门外来语言，很多学生在学习时都有一定的困难和阻碍。德国物理学家海森堡曾说过：“提出正确的问题，往往等于结局解决了问题的大半。”为此，在初中英语教学中教师要重点把握提问的技巧，透过问题培养学生的思维能力、探究能力，提升学生的英语综合水平。
关键词：课堂提问技巧；初中英语教学；作用与策略
        前言：提问是一门宝贵的艺术，好的问题往往能够给予学生很大的启发，从而带动学生深度思考，强化学生对知识的探索。在初中英语教学中，教师应该深度挖掘英语教材，提升自己的专业素养，丰富自己的课堂提问技巧，从而培养学生的问题意识，帮助学生夯实英语学习基础。
        一、课堂提问技巧在初中英语教学中的作用
        （一）搭建师生的沟通平台
        传统英语教学更注重教师讲，学生听，使学生的学习地位相对被动，师生之间的沟通交流相对不足[1]。教师在课堂中巧设提问，能够将学生自然而然地带入到教学中，不但能够保障课堂教学效率，同时也能促进学生积极发言，勤于思考，使师生通过知识这条纽带拉近彼此之间的情感，加强沟通交流。
        （二）营造活跃的课堂气氛
        在初中英语教材中汇集了很多英语知识点，如果教师只是一味的口头讲解，不进行课堂提问，不但无法实现师生之间的有效互动，同时也会导致课堂气氛相对沉闷，学生的学习热情不能被很好的带动起来。设置科学合理的课堂提问技巧，能够有效烘托英语课堂气氛，彰显学生的课堂主体性，使学生在课堂中尽情展示自己的风采，从而有效活跃了课堂气氛。
        （三）激发学生的探究意识
        很多学生在学知识时都相对被动，喜欢完全按照教师的思路进行思考，长此以往不利于培养学生的思维能力，很容易生成惰性思维。加强课堂提问技巧，能够激发学生对问题的探究欲望，从而不断培养学生的探究意识。
        （四）检验学生的学习成果
        在初中英语教学中，学生每天都要学习很多新知识[2]。一般而言，学校会通过考试的形式来检验学生的学习成果。但是在日常的学习生活中，通过课堂提问，能够加深英语教师对于学生英语学习能力以及知识掌握程度的了解，使学生在回答问题时，尽情展示自己，同时也暴露自己存在的欠缺，便于教师更有针对性地帮助学生解决问题。

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        二、课堂提问技巧在初中英语教学中的策略
        （一）创设提问情境，提高学生的学习兴趣
        情境教学是当下教师和学生比较推崇的教学方式，教师通过创设问题情境，能够为学生创设出符合学生情感认知，适宜学生充分学习、思考的情境，营造出轻松良好的学习氛围，从而能有效带动学生的课堂参与意识，提高学生的英语学习兴趣。
        在学习《What's the best movie theater?》一课时，教师可以利用多媒体为学生们播放一段学生比较感兴趣的英语视频片段，集中学生的注意力，同时问学生们：This movie is great! I'm sure everyone likes watching movies, but what do you think is the best cinema?（这个电影很棒吧！我相信大家都比较喜欢看电影，但是你认为什么是最好的电影院呢？）有的学生回答：The seats in the cinema are large and comfortable and the environment is good.在教师创设的情境中，学生自然而然地提高了学习兴趣。
        （二）开展对话式提问，夯实学生的口语能力
        在初中英语教学中，“听、说、读、写”是其重要的组成部分[3]。但是在实际教学中，有一部分教师受到应试教育影响，过于侧重听力、阅读、写作，而忽视了学生的英语表达，使学生的英语口语能力停滞不前，有些学生甚至无法流利的进行自我介绍。为此，在教学中，教师可以开展对话式教学，以提问的方式和学生进行交流，从而不但能够强化学生对知识的学习和巩固，同时也锻炼了学生的英语表达能力。
        在学习《How often do you exercie?》一课时，教师可以运用对话提问的形式，来检验学生的英语学习成果。如：Teacher: Zhang Wei, do you like sports? Student: yes, I like playing basketball very much. Teacher: how often do you exercise? Student: I play basketball twice a week.在提问对话中，既能让教师对学生有了进一步了解，同时也有效提升学生的口语能力。
        （三）开展合作学习，深化对知识的理解
        初中英语教学中，加强课堂提问技巧，能够发散学生的思维，让英语知识点自由传输，使学生的英语能力得到快速提升。在课堂中，教师可以开展合作学习，让学生针对多元化的问题进行探讨，大胆探究，使学生们更好地发挥出自己的价值，增长自己的智慧，促进对知识的深度理解。
        在学习《Will people have robots?》一课时，教师可以让学生们以小组讨论的形式来探讨“Do you know robots? What do you know about robots?”这些问题，从而使学生加深对知识点的认知。
        结论：总而言之，在初中英语教学中，问题是重要的课堂环节。教师要不断通过提问技巧，来激发初中生的英语学习兴趣、探究兴趣，不断培养学生的问题意识，夯实学生的英语基础，强化学生的口语能力，使学生的英语成绩能够获得质的飞跃。
参考文献：
[1]季梦玘.课堂提问技巧在初中英语教学中的应用研究[J].英语广场,2019(08):157-158.
[2]魏天智.初中英语课堂提问的艺术性[J].西部素质教育,2019,5(12):242.
[3]庄慈娟.浅谈课堂提问技巧在初中英语教学中的作用及方法[J].数码设计,2017,6(11):227.