如何提高语文教学成绩--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

如何提高语文教学成绩

发表时间：2021/5/25 来源：《文化研究》2021年6月下作者：黄秋霞

[导读] 说到教学成绩，我想望文生义一下，教学教学，老师会教，学生肯学，双管齐下，教学成绩才有可能提高。接下来我想从老师的教和学生的学两个方面谈谈自己的看法。

广东省东莞市东坑旭东学校黄秋霞 523456

        说到教学成绩，我想望文生义一下，教学教学，老师会教，学生肯学，双管齐下，教学成绩才有可能提高。接下来我想从老师的教和学生的学两个方面谈谈自己的看法。
        老师的教方面：俗话说，“得阅读者得语文”，无疑，大量阅读是提高语文教学成绩的最有效途径。那么，我们如何引导学生大量阅读及对阅读感兴趣呢？
        我认为，首先，应该给学生营造良好的阅读氛围。如合理利用好学校图书馆、创建温馨的教室图书角、在学校花带上树立读书格言牌，教学楼悬挂关于读书的名言警句如“腹有诗书气自华”“读书改变生活，读书改变命运”等。其次，可以通过开设各种阅读活动促使学生阅读，提高学生阅读兴趣。如开展阅读分享活动、书香班级评选、书香个人评选、开展读书节、开办名著基础知识竞赛、好诗好文诵读比赛等都可以大大提高学生的阅读兴趣。再次，语文老师要舍得花上课时间让学生阅读，确保学生有足够的时间去阅读。
        在大量阅读的基础之上，语文老师做好常规教学工作，备好课，上好课，抓好课后反馈，会使提高学生成绩达到事半功倍。
        课前备课是上好课的前提。备教材，备学生。关于教材，老师课前必先参透悟透，明确教学目标及重难点。语文知识很广泛，传授给学生的内容一定是老师经过筛选之后的精华。同时，还要根据学生的学情，如学生的智力水平、学习兴趣、学习态度、学习习惯等，设计相应的教学方式和方法，只有这样这样，才能使一节课高效顺利进行。
        关于上好课，课堂教学，应授之与“渔”。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

语文教材文本只是语文教学的载体，在授课过程中只能把它当做教学范例，传授学生教材文本所承载着的知识点及其知识点所涉及到的常考题型。那么，知识点从哪里来？出题方向又如何？没有捷径，只能是认真研读《义务教育课程标准》及多钻研多年来中考考题。同时，在教学过程中，老师是组织者和引导者，学生才是主体。应该把课堂交回给学生。让学生在自己读的过程中去发现问题和解决问题，从中领悟语文真谛。
        课后抓好学生作业反馈也是提高教学成绩的关键。课后作业反馈是检验教学成果的最好方式。作业不在多在精，当天课堂提取了哪些知识点，练习了哪些题型，传授了哪些解题技巧，课后相应的布置一两道作业进行巩固就行。我认为，各老师建立属于自己的课堂课后习题库，是非常有必要的，这样会大大提高老师们的教学成绩。
        学生的学方面：课堂教学授之与“渔”，更要授之与“欲”。关于培养学生的学习兴趣和信心。我通常是从以下几个方面去尝试的。一、要让学生喜欢你的课堂先要让学生喜欢你。学生喜欢老师，对老师没有厌恶和反感，那么多半对你的课堂也不反感。二、课堂教学方式要多样，活跃课堂。孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，在教学过程中要创造快乐的教学情境，活跃课堂氛围。让学生在快乐中学习。三、多一点赏识，批评讲求艺术。课堂中要善于发现学生的优点，及时提出表扬。如学生回答对难度比较大的问题，积极举手回答问题，回答问题逻辑清晰声音洪亮等等。如果一定要批评的话就批评现象，绝不当众批评个人。四、让学生在课堂上有更多的思考空间，并让学生有成就感。苏霍姆林斯基斯基曾说“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。”中学生有一个特点是对于有一定难度但又不太难的问题，喜欢自己思考，自己解决，在思考和解决问题的过程中个，学生会有成就感，会喜欢挑战课堂。
        教师教学得法，学生学习带劲，教学成绩的提高也就水到渠成。当然，教无定法，每一个语文老师的教学经验和方式都各不相同，但愿每一位语文老师都能各显神通，共同将语文教学成绩推上一个新的台阶。