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幼儿园家园共育的有效策略研究罗琛

发表时间：2021/5/25 来源：《文化研究》2021年6月下作者：罗琛

[导读] 家园共育是幼儿教育时期重要的途径，也是幼儿园提高教育质量的重要手段，因此，要想保证幼儿的健康成长，首要任务就是做好幼儿园家园共育工作，即让家长了解幼儿园，并积极的参与到幼儿园教育工作中，在与幼儿教师共同合作的基础上，更好的促进幼儿的全面发展。本文也会对如何开展幼儿园家园共育工作进行详细的探究，以便为相关人士作为参考借鉴。

贵州省普定县马场镇中心幼儿园罗琛 562105

摘要：家园共育是幼儿教育时期重要的途径，也是幼儿园提高教育质量的重要手段，因此，要想保证幼儿的健康成长，首要任务就是做好幼儿园家园共育工作，即让家长了解幼儿园，并积极的参与到幼儿园教育工作中，在与幼儿教师共同合作的基础上，更好的促进幼儿的全面发展。本文也会对如何开展幼儿园家园共育工作进行详细的探究，以便为相关人士作为参考借鉴。
关键词：幼儿园；共育工作；家园教育
        在家园共育的过程中，只有家长信任我们，才会舍身处地的理解我们，只有理解我们才能够配合我们，所以我们现在就要做好家长的基础工作，从细微之处取得家长对我们的信任。同时，还要纠正家长们古老的教育观念，帮助他们树立新时代的教育思想，让他们积极地参与到幼儿的教育工作中和孩子们的日常学习生活中，这样才能对孩子在幼儿时期良好品德的形成具有一定的帮助，增加孩子与父母之间的感情，所以开展幼儿园家园共育工作显得尤为重要。
        一、如何取得家长信任
        以往的幼儿园与家长之间的工作方式多种多样，一般都会通过家长会，家访或者在接送孩子时的短暂交谈等，很多家长只能通过幼儿园的工作计划、宣传等一些方式，对幼儿园的日常以及孩子在园内的表现有一些大概了解，但是家长在其中却没真正的发挥作用，其实幼儿之间的差异性特别强，他们来自不同的家庭背景，家长的文化层次也各不相同，所以现在让每个家长了解幼儿园，参与幼儿园的幼儿教育工作是很有必要的。
        1.家访
        新生进入幼儿园，家访是第一步，入园之前进行家访，可以初步建立起幼儿和老师的情感，让家长感觉到老师认真的工作态度，感觉到老师对孩子的关心，也会好感倍增。通过家访即可以使教师充分的了解孩子的性格、爱好以及一些生活习惯，也可以了解到孩子的家庭环境，父母的教育观点，这些信息对于以后教师针对性开展工作具有很大的帮助。
        2.利用接送孩子时间，与家长灵活沟通
        虽然家长和老师接触的时间短暂，但是可以通过接送孩子期间互通信息，对于家长询问孩子在园内表现的时候，绝对不能应付。因为家长都希望自己的孩子能得到老师的关注，特别对于小班的孩子，孩子的日常生活是家长关注的重要问题，所以在交流沟通时，一定要让家长感觉到老师对孩子的关心和重视，使家长对教师产生信任。
        二、家园互动，提高家园共享的有效性
        1.让家长间接参与幼儿园的教育工作
        开展家园共育工作，一定要注重家长与孩子之间的共同探究，比如针对大班环保的课题中，可以让家长和孩子一起查阅水污染空气污染等方面的资料，充分调动家长的积极性，可以利用业余时间带孩子实地考察，让幼儿实地看看，帮助幼儿了解和感受自然环境与人类生活之间的关系。这种活动不仅可以增加孩子们学习兴趣，也可以培养孩子们的环保意识，提高孩子与家长之间的默契性，充分激发家长们的积极性。
        2.让家长直接参与幼儿园的教育活动。
        我们幼儿园本着尊敬平等的态度，邀请家长们的积极参与。在幼儿园里，让家长以一个教育者的身分，参与孩子们的学习和生活，发挥来自社会各行业家长的独特作用。

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这样家长就从原来孩子们教育的旁观者变成了合作者，孩子们也从原来的被动学习模式，转化成自我体验勘探模式，更好的激发了孩子们的学习兴趣，同时还增进了孩子们与家长之间的感情。
        三、幼儿园家园共育的内容
        1.帮助家长认识到孩子在幼儿时期家庭教育的重要性。
        至今为止，有的家长还沉浸在以前的教育观念中认为，树大自然直，甚至认为孩子在幼儿时期主要是长身体，等到上小学的时候才是教育的开始，所以根本不把孩子的教育放在心上，还有一部分家长，甚至认为教育是老师的事，家长只要管好孩子的生活起居就可以，所以幼儿园应积极向家长宣传，幼儿时期的孩子，是智力性格品德行为形成的重要时期，也是教育的最佳时期，老师的教育在一定程度上根本代替不了家庭教育。
        2.帮助家长树立正确的教育观念。
        在当今的社会一些孩子的家长在三观方面存在着问题，导致许多家长在对孩子的教育上也步入误区。比如一些家长认为，给孩子灌输知识，便是对孩子进行智力开发，让孩子学会一技之长，就是早期教育。忽视了孩子社会性的发展。没有注意到，孩子性格的形成和孩子在日常生活中行为习惯和生活习惯的培养有关，所以我们要帮助家长树立和更新新时代的教育观念，促进孩子德智体美全面发展。
        四、幼儿园家庭共育的途径。
        1.组建多种多样的亲子活动。
        亲子活动的内容可以包括各种联欢会、运动会、班级活动等等，通过亲子之间的活动，可以增进孩子与父母之间的感情，促进孩子的健康发展，以情感为纽带，以教育为目的的亲子活动促进。家长与孩子共同进步的积极性，也为老师和家长之间沟通提供了空间，加强了幼儿园，与孩子家庭之间的沟通。可以良好的促进孩子在幼儿园中健康成长。
        2.利用现代网络让幼儿园与家长之间的交流更密切。
        在幼儿园中老师可以充分利用现代网络的优势，把孩子一天的动态通过网络发给家长，如孩子每天的教学内容幼儿园，近期的活动通知孩子在日常活动的视频或照片。孩子每天的食谱活动，让家长能充分了解孩子在幼儿园的一切活动，让家长随时都能感知到孩子成长进步的过程，向家长多推荐一些教育方面的文章，来提高一些比较年轻的家长的育儿水平，灵活的运用多种方式，有针对性地开展和家长之间的工作，才能使幼儿园与家庭之间紧密合作，发挥良好的教育作用，促进孩子成长。
        3.召开家长会。
        召开家长会一定是全员性的，主要是向家长介绍孩子在幼儿园近期的表现，以及幼儿园在近期的一些工作计划和一些活动内容，来听取家长的意见，争取家长的配合，也可以进行一些专题研究。比如，对孩子普遍存在的现象进行研究，征求家长的建议和意见，让家长进一步了解孩子日常的表现和老师的教学工作，让家长充分感觉到和孩子一起参与活动的快乐，增加孩子与家长之间的亲密性。
        幼儿时期是孩子的一个启蒙的阶段，学习生活都处在一个认知的状态，所以孩子的家庭教育尤为重要，当然，在幼儿园中教师们也会注重孩子们生活品德方面的养成。家庭是幼儿园以及老师的重要合作伙伴，有的时候家庭教育远远重要于孩子在学校接受的文化教育。
参考文献
[1]史林.浅谈幼儿园家园共育的有效策略[J].课程教育研究,2020(43):91-92.
[2]马文娟.幼儿园家园共育的有效策略探微[J].教育界,2020(41):87-88.