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混合式教学模式在中职体育课堂中的探索与实践探究尹俊

发表时间：2021/5/25 来源：《文化研究》2021年6月下作者：尹俊

[导读] 随着互联网的兴起和普及，传统的教学模式发生了巨大的改变，创新型的教学模式对于教学质量的提高和教育工作的顺利进行具有十分重要的作用，这在中职体育课堂中显得尤为重要，如何将混合式教学模式应用到中职体育课中，实现体育课进程的高效性，本文将从以下几点展开具体探究。

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摘要：随着互联网的兴起和普及，传统的教学模式发生了巨大的改变，创新型的教学模式对于教学质量的提高和教育工作的顺利进行具有十分重要的作用，这在中职体育课堂中显得尤为重要，如何将混合式教学模式应用到中职体育课中，实现体育课进程的高效性，本文将从以下几点展开具体探究。
关键词：混合式教学；中职；体育
        引言：
        通过互联网大数据的调查显示，近些年来，青少年的身体素质有下降趋势，生病率高，尤其在眼睛近视方面，逐渐趋于低龄化，越来越多的年轻面庞戴着厚重的眼镜，这值得每个人深思。除此之外，由于运动导致的骨折以及猝死的现象也时有发生，相关部门针对这则问题迅速地提出相应改进措施，下发相关文件，旨在提高青少年的身体素质，号召全体学生开展阳光体育活动，这关乎祖国未来的建设者和接班人的健康成长，更关乎祖国的伟大事业发展。目前在中职教育方面，混合式教育模式的付诸实践，旨在提高其体育教学质量，增强学生身体素质,促进其身心全面发展。
        一、混合教学模式的概念
        在现如今科技信息技术不断发展的情况下，混合教学对大家来讲也比较熟悉，具体是指运用信息化的手段与传统的教学模式相结合的方式，达到线上线下相统一的标准，进而充分体现其教师的主导作用与学生的主体地位，促进教学效果的不断提升[1]。
        二、混合教学在中职体育课堂应用的必要性
        众所周知，任何模式的教学方式在课堂的使用都具备一定的价值，课堂和线上混合教学能在一定程度上满足师生的多元化需求。首先，通过线上的网络教学能够极大地节省人力和物力，不仅能够提高学生学习的积极性，而且能弥补传统线下教学中教师的不足，除此之外还能在很大程度上调动丰富的教学资源，以供学生使用，学生可以在任何时间包括地点，进行自主性的探讨和学习；其次，通过线下的师生互动教学，能直观有效地向学生展示课堂所学的东西，若学生有任何问题，教师能快速予以指导，加以解决，凸显其时效性。
        三、开展混合教学模式的具体步骤
        （一）培养高质量的教学人员
        教师是学生在学习成长进程中不可或缺的良师益友，这在中职体育教育教学工作中也同等重要。混合式教学中主要以教师作为其主导作用，教师的教学质量与水平高低直接影响到学生的成绩，乃至教学成果也颇受影响。

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因此作为教师，不但要熟悉传统线下教学的步骤，而且对于线上的网络教学媒介也要十分熟悉，熟知其操作规程，在两者之间迅速实现切换，实现教学工作的高效开展与创新。更重要的一点是，教师应该具备随机应变的能力，面对教学设计之外的突发情况要予以灵活处理，确保其顺利开展，并不影响教学质量。
        （二）开展创新型教学模式
        传统的教学模式以“填鸭式”为主，主要是教师在讲台上不断进行知识输出，学生在台下一味地听取教师讲授，忽视了学生应该作为课堂的主体发展，这样实施的后果就是教学的质量不够高效，学生对于教师所讲内容没有做到很大程度的吸收。在中职体育课堂中，除了实践课程，在体育理论知识的科普与讲解之时，体育类教师应该遵循创新型教学原则，以培养学生的创新精神为主，营造良好的学习氛围，开展各类形式的学习探讨活动，达到提高教学质量的目的。在中职类院校中，在进行体育课程之时，教师可以一方面科普相关的理论知识，另一方面同时予以亲身示范，同时引导学生跟随自己做相应动作，达到了理论联系实际的目的，则许多难题便可迎刃而解，而且学生对于所学东西也能熟记于心，便于理解，从而加以应用[2]。更重要的是，若学生有错误的动作，教师也能立即发现并对其予以更正，间接将教学效果最优化。优良的学习氛围也是很有必要的一个因素，教师可以引导学生，鼓励他们踊跃参与其中，将其设置为几个小组，使其进行组间竞争与组内合作，调动他们的积极性，达到良好的教学效果。
        （三）合理配置线上与线下的教学时长
        一个高效良好的教学工作的开展离不开教师的合理分工与学生的积极配合。在中职体育课程教学中，针对体育课这种理论与实践不可分割的教学课程，教师应当对线上知识普及和线下实体活动的时间予以合理划分，扬长避短，并且取其精华。鉴于今年疫情如此紧张的情况下，更应该切实管控好线上与线下的教学时间分配。一方面，在环境、设施等外在条件的影响下，教师可适当多一点线上知识普及，之后给学生布置一些课后的活动练习；另一方面，若学生都可在校学习，可适当强调学生的实践活动，以提高学生的身体素质为主要目标来展开教学活动。
        四、结束语
        目前在中职体育的教学工作中，传统教学模式依旧起主导作用，互联网的信息化与课堂联系不是很紧密，在中职体育课堂开展时学生的积极性还有待提高，教学方式也需进一步发展，这需要教师对其进行不断的探讨，如何利用互联网信息技术，将混合式教学模式应用于中职体育教学中，进一步调动学生学习的积极性，提高他们的学习兴趣，实现课堂高效有序的开展。
参考文献：
[1]吴庆.混合式教学模式在中职体育课堂中的探索与实践.体育风尚,2020,000(003):P.117-117.
[2]吴想宇.基于蓝墨云班课的中职体育混合式教学实践研究.广东职业技术教育与研究,2020,000(002):P.123-128.