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谈谈与护生临床实习有关的几个问题

发表时间：2021/5/25 来源：《文化研究》2021年6月下作者：陈红

[导读] 临床实习是护生实现护理知识转向实践能力的过程，如何提高护生临床实习质量是学校和带教老师应该思考的问题。

辽宁省锦州市卫生学校陈红 121000

摘要：临床实习是护生实现护理知识转向实践能力的过程，如何提高护生临床实习质量是学校和带教老师应该思考的问题。
关键词：学生教育带教工作考核
        护生参加临床实习是护理教育的重要组成部分，是利用理论联系实际，实现护理知识向实践能力转变的过程，要做到护生临床实习的质量达到高标准、高质量，必须做好以下几个方面：
        1实习前的学生教育工作
        1.1制定严格的规章制度    医院日常工作主要靠规章制度管理，各项规章制度是护理工作的保障。护理工作科学性、技术性、实践性很强，实习中必须严格执行各项规章制度。例如：岗位责任制、交接班制度、查对制度、抢救工作制度、消毒隔离制度等等，其主要目的都是防止差错事故的发生，因此必须使学生认识到执行规章制度的重要性。
        1.2严格制定各项技术操作规程    护士的服务对象是人，护理的每一项操作都是用在病人身上的，必须准确无误的学习操作要点和操作技能。按照操作规程去执行。要遵循循序渐进，不要急于求成，养成认真、细致、正规、敏捷的操作水平。
        1.3端正实习态度，端正实习工作作风，要有纪律性组织性    一切知识的获得和能力的养成都必须付出艰苦的努力才能实现，这是带教老师和其他任何人也代替不了的。护生的实习态度直接影响着带教老师的任教热情。护生必须有强烈的求知欲，既要重视无菌、鼻饲、导尿、灌肠、输液、吸氧等各项技能操作，也不能忽视病情观察、生活护理、饮食护理、心理护理等工作。实习中要做到举止端庄礼貌，仪表整洁大方，工作严肃认真，态度和蔼可亲，关心体贴病人。要多深入病房，善于观察了解病情，克服盲目、依赖的思想，努力锻炼自己独立思考、综合判断和对临床应急能力的培养，只有这样才能获得满意的效果。
        2实习中的带教工作
        2.1护士长对学生实习起着主导作用    实习计划的实施，实习内容的落实，带教老师的选择，护理查房的组织，成绩考核，操行评语等，都需要护士长组织落实。

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如能抓好护士长对实习带教的管理工作，就能促进临床实习质量的提高。
        2.2带教老师的言传身教作用    护生初到实习科室，最关心的就是会有一位什么样的带教老师。护士长应选择事业心强、职业素质好、护理技术过硬、工作效率高，并有一定示教讲解能力的主管护师、护师担任带教老师，以带教老师扎实的技能水平、牢固的专业思想、严谨的工作作风、良好的职业道德修养来影响护生，使她们学到书本上学不到的东西。带教老师首先要爱护学生，对护生给予高度的信任，以和蔼可亲的态度向护生介绍工作环境、病人情况，消除护生的陌生感，鼓励护生勤巡视病房，多与病人沟通，消除紧张情绪和胆怯心理，正确示教，耐心讲解。既要大胆放手，又要严格要求，使护生尽快进入实习状态。
        2.3护理教师（实习班主任）指导带教作用   学校应指派一名护理教师（实习班主任），随学生到实习医院，在指定地点办公，每天到护生实习科室检查，指导护生实习情况。护理教师（实习班主任）指导带教有以下作用：
       2.3.1护理教师（实习班主任）指导带教，师生共同工作在病房，便于教师及时了解学生的思想动态和实习情况，能及时发现和妥善处理实习过程中出现的问题。
       2.3.2护理教师（实习班主任）指导带教有利于检查、督促实习计划的落实，及时调整与实习要求不符的环节。
       2.3.4拓宽视野，积累临床经验，提高教学水平。护理工作具有很强的实践性，护理教师（实习班主任）长期脱离临床，单纯进行课堂教学，久而久之会造成理论与实践脱节。更重要的是，随着新知识、新技能的大量涌现，知识的淘汰速度加快，护理任教老师定期到临床带教，也可系统地充实提高自己，学到新知识、新技能。同时通过临床观察拓宽专业理论，提高专业技能，丰富授课内容，才能开创护理教育的新局面。
       3实习结束的考核
       通过考核了解学生掌握知识及技能情况，反馈病房工作及教学质量。考核内容包括技术操作及业务知识的应用。考题应难易适度，既要全面又要突出重点。
       考核由护士长、带教老师、护理教师（实习班主任）共同进行，考核组织要严密，保证质量，监考要严格，保证成绩的真实性。考核成绩应列入毕业生成绩档案，并作为奖惩、毕业推荐工作的依据之一。
       对护生的操行评语要明确、简练、客观、公正，真实地反映护生实习中的思想和工作情况及今后努力方向。