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提升党员学习教育"三力"的新模式

发表时间：2021/5/25 来源：《文化研究》2021年6月下作者：朱淳耀

[导读] 党的十九大会议报告提出了以建设学习型、服务型、先进型、创新型为主的党员队伍，确保基层党组织始终成为党中央发展中国特色社会主义事业的重要力量。“三力”教育是新形势下对党员学习的新要求，也是企业发展的重大战略任务。在经济社会不断发展的今天，要尽快更新教育理念，牢固树立时代精神，不断增强党的战斗力。

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摘要：党的十九大会议报告提出了以建设学习型、服务型、先进型、创新型为主的党员队伍，确保基层党组织始终成为党中央发展中国特色社会主义事业的重要力量。“三力”教育是新形势下对党员学习的新要求，也是企业发展的重大战略任务。在经济社会不断发展的今天，要尽快更新教育理念，牢固树立时代精神，不断增强党的战斗力。
关键词：党员学习；创新模式；党务工作
        引言：在党员的学习教育工作中，要认真领悟习近平总书记系列讲话精神，围绕党建实质，深刻认识到理论学习的必然要求，将学习教育融入到日常生活与工作，不断提升党员的政治判断力、领悟力和执行力，从党的历史、现实和未来三个维度，心怀大局，找准方向，研讨内容，分类指导，让每位党员都受到教育。
        1.加强党员学习教育的内涵
        从本质上来讲，党员的学习教育是指由基层各级党委组织开展的，以提升党员综合素质，增强业务能力，发挥先锋模范作用，凝聚群众核心力为目标，以党政理论与中央政策为内容的教育活动。部分基层组织在开展党员教育工作时，习惯性地爱去灌输式的教育方式，存在“从文件中来”的学习理念。在思想层面提出了较多的要求，而真正能够践于行的教育却非常少，造成了理论宣教的形式主义，“虚”的成分过多，降低了党员教育学习的效果。如果不加快创新工作模式，必然会使得基层组织力的削弱。新时期，党中央对党员队伍的学习教育做出了新的指示，在保持大方向基本不变的前提下，以马克思主义、邓小平理论、三个代表重要思想为根本指导，以科学发展观为纲领，秉承“立党为公，执政为民”的原则，坚持全面从严治党的方针，紧密联系职工群众，结合企业的中心生产任务，引导广大党员学习党章党规，坚定自身理想，有远大抱负，发扬优良传统。要促进本单位的稳定发展，就要认真解决党员在思想教育上存在的不足，不断提升党员队伍的创造创新李，为战略目标的实现提供坚强的政治保障。
        一是提升政治判断力。党员干部随时都肩负着履行岗位职责，发挥模范作用力的重任，这就要求他们具备更强、更好的判断力。增强政治判断力，就是以企业安全为大、以群众为重、以发展特色社会主义事业为本。作为一名合格的党员，必须要把握好形势的变化，有效识别现象本质，具有明辨是非和抵御风险的能力。在工作中，要求党员树立全局意识，关注党中央在强调什么，领会何为国家和集体最重要的利益。不谋全局者，不足谋一域。做决策、办事情，要知大局，真正认识大局，坚决维护集体利益，摒弃个人主义。要坚守底线，稳定政治立场。党员要有高度的政治敏感性，不得触碰影响国家发展的原则，在工作中要始终保持头脑清醒，在学习中不得有任何含糊和动摇。对于一些苗头性问题，应当及时发现并消除。要深入分析当今世界的政治格局，了解文明交流互鉴的必然趋势。面对企业发展的诸多矛盾，要分清主次，认真区别。深入贯彻“四个全面”战略布局，明确“五位一体”的具体要求，以新理念统筹企业经济的发展关系。要将政治判断力落实在行动中，强化责任意识，抓好中央决策部署和地方政府政策，做到知行合一，凸显实效，将发展蓝图变为现实。
        二是提升政治领悟力，党员要善于思考问题，作出决策，对于企业发展大局做到心中有数。

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将日常工作融入到社会建设的大棋局上，既要为岗位争光，也要为企业添彩。不断加强学习，更新知识储备，学习上级决策部署，明确长期发展方向，因时而谋，因时而进。
        三是提升政治执行力，党员要时常与党中央精神对标，在履责中积极响应党中央的倡导。坚决维护党的权威性、统一性、领导性，不掉队、不走偏。要直面问题，不逃避问题、掩盖问题，在出现问题后要勇于承担责任。下定决心完成任务，凡是不容拖延，这便是政治执行力最直接的体现。
        2.提升党员“三力”的创新模式
        2.1丰富载体，激发动力
        要增强党员学习教育的积极性，就要激发他们的原动力，结合当下形势，利用新媒体丰富宣讲形式，帮助党员树立终身学习的思维，提高自觉学习的紧迫感。要以活动带路，通过集体研讨、专题讲座、岗位技能比拼、社会服务等活动，营造先锋模范的良好环境，让党员保持乐学、喜学的状态。要以典型引路，通过理论宣传与实践活动教育，充分挖掘党员的潜力，培养一批先进典型，号召其他党员和群众的主动学习，创造追学、赶学的场面。
        2.2严格考核，增强约束
        将党员的学习教育效果纳入到岗位责任考核指标中来，与干部岗位考核紧密联系，通过民主评议的方式，融入个人档案。每季度、每年度都要开展一次党员个人工作汇报和述职述廉，将自身的学习状况作为干部年度考核的关键指标。凡是年度考核不合格或没有认真履行职责的，不得再参与评优评先，严格党员学习教育体制。以考试的形式来完成教育测评，每年都要组织辖区内的全体党员进行理论、岗位技能和知识的考试，出题要贴合实际，关系到中央领导决策、国家最新政策、社会时事等内容。考核完毕后及时公布考评结果，让党员干部照镜找丑，不断完善自我，成就自我，
        2.3敢于督促，持续推动
        要构建长效学习教育机制，运用操作性强、纪律性强、有效性高的监督机制来督促党员，促使党员监督从以往的形式化、程序化转向为实质性、持续性，构建教育常态化的新格局。要抓住工作重点，将关键岗位、关键人物作为日常监督管理的重点对象，例如党政领导干部等。分析教育中的薄弱之处，推动党员干部主题学习的整体前行。要打破“爱面子、讲情分、怕得罪”的尴尬局面，勇于实施监督流程，狠抓问题党员，公开点名，真正做到对党忠诚、对党敬畏。
        3.结论
        在党员的学习教育中，必须树立正确的价值观、发展观，登高望远，胸怀大局。要指导青年党员脚踏实地，厚积底气，增添自信。要树立远大的目标，克服前进的障碍，在发展困境中发挥榜样力量，为企业的发展开启新的篇章。
参考文献：
[1]李忠山;提升党员学习教育“三力”的新模式[J];领导科学;2019年13期.
[2]冉梦丹;百花社区:“三步走”扎实开展扫黑除恶专项斗争学习教育培训工作[J];理论与当代;2019年06期.
[3]文丰安;抓好“两学一做”学习教育的几个着力点[J];新重庆;2016年06期.