用心呵护，静待花开——班主任成长案例--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

用心呵护，静待花开——班主任成长案例

发表时间：2021/5/25 来源：《文化研究》2021年6月下作者：方春容

[导读] 有人说：人生就是一场修行，在经历中成长，在困境中磨炼，每走一步，都是一种收获。班主任工作，又何尝不是一场修行？想要成长为一名优秀的班主任，就必须不断修行。

重庆市万州区白土中心小学方春容 404025

        有人说：人生就是一场修行，在经历中成长，在困境中磨炼，每走一步，都是一种收获。班主任工作，又何尝不是一场修行？想要成长为一名优秀的班主任，就必须不断修行。
        一、初入“茅庐”，兵荒马乱
        大学毕业后，我怀着对教育事业深沉的热爱，毅然决然地选择回到生我养我的故乡，成为一名小学语文教师。父亲曾经说过：做人不能忘本！做人得感恩！做人得有社会意义和价值！当我踏进小学母校大门时，深深明白自己身上的担子十分沉重。但我充满信心，准备在人生新舞台上大显身手。
        2015年9月，在学校安排下，我担任一年级三班的班主任及语文老师。因为曾担任过初中班主任，所以我对唱好“小学班主任”这场戏充满信心。可是万万没想到，我高估了自己。这群刚从幼儿园毕业的孩子，对学校、老师、同学、课堂都充满了新鲜感，但同时他们对新环境极不适应。上课说话、打闹，一会饿了，一会儿渴了，一会儿要上厕所，甚至还有哭着嚷着要回家的。太多太多出乎意料的状况常常让我束手无策。过完 “兵荒马乱”的开学第一周，我觉得自己就是四十六个“小淘气”的“保姆”。原来班主任不是那么好当的。如何让他们养成良好的习惯，如何让他们守规矩？如何让孩子们走上小学生活的正轨？我的内心一片迷茫。
        二、边学边索，初见成效
        正当我困惑之际，想起了参加新教师培训时，一位老师向我们推荐的有益于年轻班主任工作的书籍——魏书生老师的《班主任漫谈》。我静心拜读了魏老的书，仿佛在聆听魏老的教诲，犹如醍醐灌顶，给我指点了不少迷津。光学理论当然不够，我继续向身边有经验的前辈取经。当自己在班主任工作中遇到问题和困难时及时向他们请教，而他们也都毫无保留地传授他们多年来的经验。
        通过不断学习，加上同事的帮助，我迅速调整心态，为班级建设做了如下规划：1、根据班级实际情况制定一年级三班班规；2、狠抓学生行为习惯，如卫生习惯、文明礼仪习惯、上课习惯等等；3、培养小干部协助老师管理班级；4、加强家校联系，借助家长力量共建班级。
        不过，理论还得付诸实践。班上的小朋友一直存在乱扔垃圾的不良习惯。尽管天天强调，但他们完全当作“耳边风”。正当我为此头疼时，想起了我的小学班主任方老师曾告诉我：“小学生特别听班主任的话，很多学生常会以自己的老师为榜样，模仿老师的言行和举止。”于是，我用自己的“身教”来影响和感染孩子们。一天，我看到地上又有垃圾，没有立即发话，而是捡起垃圾走上讲台，问同学们：“这是什么？”“垃圾。”学生争着回答。“垃圾的家在哪里？”大家纷纷指着卫生角的垃圾桶回答：“垃圾桶！”“那老师现在把垃圾送回家！也希望你们以后都把垃圾送回家，好吗？”几次示范后，只要孩子们看到地上有垃圾，就会争先恐后地把它们送回家。渐渐地，我发现乱扔垃圾的现象越来越少，教室越来越干净了。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

原来对学生的教育，不一定非得苦苦说教，班主任抓典型、做示范，可能对学生会有更深刻和持久的影响。
        一年级时每天都能收到学生的意外“惊喜”，班主任很难做到面面俱到。因此，我就抓典型立规矩。记得一次刚进教室就有同学报告：“老师，陈某和丁某某打架的！”我一看，两位男生眼泪都还没干。于是我让他们都站上讲台，问大家：“你们觉得打架对吗？”“不对！”大家异口同声回答。“那你们说该怎么办？”大家都沉默了。我让一位小组长说说有什么解决办法。那位同学说：“老师您说过我们在一个班读书应该像兄弟姐妹一样相亲相爱，打架不对，应该道歉，和好。”我趁机问其他同学：“你们同意这个解决方法吗？”答案显然是肯定的。于是我让两位当事人各自道歉，握手言和。并且封那位提出意见的同学为“小小调解家”，让她以后调解同学之间的矛盾。另外，我还封了“小小安全员”管安全，“小小环保员”管卫生。 “小老师”报告班级事务……别说，我们的班级竟被小家伙们自己管得有模有样。一年后，我班获得了万州区“优秀班集体”的荣誉。当我捧着奖状向孩子们宣布这个消息时，他们欢呼雀跃的情景让我也忍不住热泪盈眶。
        三、且行且思，任重道远
        随着孩子们年龄的增长，很多班级事务几乎不用我操心。但我渐渐发现：他们不再像一年级那样和老师亲近了。究其原因：我的严厉管教让他们产生了畏惧。学生的疏远成了我的“心病”。此时，李镇西老师的《做最好的班主任》一书，恰如一剂治愈“心病”的良药，让我明白，原来当班主任应该严慈相济、奖惩结合，放低身段。于是，我常常利用午休和孩子们聊天，一起读书，一起游戏，聆听他们的心声。走近孩子们的内心世界，我仿佛找回了童年的快乐。渐渐地，孩子们在我面前不再那么拘束了，还有孩子居然主动敞开心扉给我说自己的“小秘密”。
        其中有这样一个女生的转变让我深受触动。女孩的妈妈早逝，爸爸常常酗酒并对她拳脚相向，导致她从小就怯懦、内向。一个寒冷的冬天，我发现她穿着单薄的衣衫，身体瑟瑟发抖。于是我回到寝室，找出一件较小的厚衣服让她穿上。放学后，她把衣服还给我，对我说：“谢谢老师！”我赶紧说：“这衣服我现在穿已经小了，你要是喜欢，老师就送给你，好吗？当心感冒！”女孩微笑着连声说：“喜欢！喜欢！谢谢老师！谢谢老师！”从此，我发现女孩的眼睛比以前有光了，笑容也比以前多了，会举手回答问题，还会主动向我问好。
由此，我总结出：作为一名班主任，必须走进孩子的心灵，做他们亦师亦友亦父母的老师。孩子们就像一朵朵含苞待放的花朵，要不断用“细心、耐心、爱心”去呵护，方能开出娇艳的花朵。
        四、用心呵护，静待花开
        班主任是一个平凡而普通的岗位，但是班级事务无小事，孩子的事都是大事。作为班主任的我们务必用心去呵护每一个孩子，去处理每一件小事，才能为他们营造一个健康成长、快乐学习的班级氛围。
        几年来，我不断在班主任工作中总结经验，在经验中学习，在学习中进步，在进步中反思，在反思中提高自己。孩子们的进步是我成长的基石，激励我不忘初心，继续前行。心中有阳光，脚下有力量，才能遇见更好的自己。要成为一名优秀的班主任，路还很长，但我坚信：只要用心呵护每一个孩子，他们终将开花结果。