山区小学语文综合实践活动课程常态化的实施策略研究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

山区小学语文综合实践活动课程常态化的实施策略研究

发表时间：2021/5/25 来源：《文化研究》2021年6月下作者：刘芳延

[导读] 要想确保山区语文教学质量，就必须要根据学生个人所能接受的教学程度，对传统的教学原理以及理念进行全面的改进，对教学内容进行全面的优化，培养学生的阅读理解能力以及写作能力，同时需要及时的采用综合实践活动，使学生在小学语文课堂中可以更加积极主动的进行语文学习，从而提高学生语文综合素养。

云南省玉溪市红塔区洛河乡把者岱小学刘芳延 653100

摘要：要想确保山区语文教学质量，就必须要根据学生个人所能接受的教学程度，对传统的教学原理以及理念进行全面的改进，对教学内容进行全面的优化，培养学生的阅读理解能力以及写作能力，同时需要及时的采用综合实践活动，使学生在小学语文课堂中可以更加积极主动的进行语文学习，从而提高学生语文综合素养。因此，本文通过对小学综合实践活动课程常态化实施策略研究，主要就是为了提高山区小学语文教学质量，促进学生全面的发展。
关键词：山区小学；语文综合实践活动；课程常态化
        前言：目前，综合实践活动课程作为当前教育所实施的一种教育产物，在对整体综合实践活动与教学内容进行充分的结合下，可以帮助学生更好的接受语文教学，同时山区教师需要多加进行学习，教育部门以及当地政府部门需要对山区教育提高重视程度，加大投资力度，为山区教育提供一定的教学基础设施，使教师在开展小学语文实践活动的过程中，可以采用更多的教学内容。
        一、不断优化管理，加强教师培训和提升
        在山区小学语文综合实践活动课程开展的过程中，对学生个人能力的培养以及综合素质的提升具有重要作用，但是在实际教育课程开展的过程中，是具有一定难度的，特别是在山区教学当中。因此，学校与教师需要对小学语文综合实践活动提高重视程度，并对活动的整体管理制度进行全面的完善，保障课程的顺利开展，促使实践活动课程在山区教育中实现常态化发展，同时，为了能够保障语文教学质量以及活动设计运行效果，教师必须要在活动组织中，对活动内容进行科学的组织，同时需要不断的进行学习，以此来丰富小学语文实践活动课程的教学内容，更好的为学生提供良好的教学服务。
        例如，在《听听，秋天的声音》教学过程中，教师就可以组织学生参与秋游活动，在保障周围环境的安全下，教师可以与学生共同进行“藏宝游戏”，教师需要在不同的纸片中标注一些奖品，并将纸片在周围的环境中进行藏匿，学生对纸片进行寻找，并向教师领取相应的奖品。同时在活动中，需要使学生对周围的环境进行观察，并告知教师自己所关注的环境以及周围的气温变化。在此教学过程中，学生通过在大自然中的活动，可以更好对秋天有所了解，并且通过对环境的观察，学生也能够意识到秋天的来临。在实践活动课程的作用下，学生可以更好的接触周围的生活环境，而且也能够更好的加深对语文知识的理解。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、合理科学地安排教学内容
        教学内容决定了本节教学目标，而且教师在开展语文综合实践活动课程的过程中，就需要根据学生的个人化发展，对教学内容进行合理的安排，才能够保障教学实施质量，同时也能够根据学生的喜好，为学生合理的设计活动，以此使学生在活动中可以增强自身的动手能力以及实践能力。
        例如，在小学语文《邓小平爷爷植树》的教学过程中，教师就可以组织学生参与户外活动，并且在保障学生个人生命安全的情况下，带领学生从学校走出校园，进入到自然的环境当中，使学生可以在活动中感受春天的气息，同时在组织学生的过程中，需要引导学生对课文内容有所了解，为学生讲述一些邓小平爷爷的生平事迹，并参与植树活动当中来，以此引导学生的共鸣，使学生可以在活动的过程中，可以更加的积极主动。另外，植树的环节中，需要做好分工，每一位学生在活动中都有着自己的工作任务，也是培养学生团结协作的一种手段。在活动的过程中每一位学生都身先士卒，积极的参与到了活动当中，为大自然以及自己的生活环境创造了更好的空间，而且学生在活动中，也掌握了本节内容的知识，也了解到了文章的含义。
        三、精选实践课程主题，提高学生积极性
        学习教学主题是教育中的主要核心，决定了教学目标，同时也决定了是否可以达到教学目标的作用。教师在对小学语文综合实践活动进行组织与设计前，教师可以针对学生的个人兴趣，组织教学，在综合实践活动课程全面开展的作用下，使学生的思维能力得到全面发展。
        例如，在《圆明园的毁灭》教学过程中，教师就可以针对其中的十二生肖头首，为学生组织模型制作活动，学生可以依照十二生肖，选择自己所喜欢的一种生肖，并利用教师所提供的橡皮泥，制作头像，在教学实践活动中，学生不仅可以通过想象力，对十二生肖头首进行制作，教师只需要做好观察员以及引导员的工作即可，使学生可以通过动手操作以此来提高学生综合能力。在明确教学主题后，教师为学生进行组织实践活动的过程中可以有效的刺激学生学习神经，使学生在学习中提高积极性，确保小学语文教学顺利的开展。
        结束语：在我国新课改的全面要求下，山区小学语文教育需要及时的进行改革，教育部门以及政府需要对山区小学提高重视程度，加大资金扶持力度，同时教师也需要转变教学理念，为学生设置科学的综合实践活动课程，以此来提高语文教学质量。
参考文献：
[1]王林华, 孙锦明, 万文涛,等. 乡土化、项目化、常态化:一所山村小学的综合实践活动课程[J]. 人民教育, 2019, 000(003):74-77.
[2]李琼. 课外阅读提升小学语文作文教学的应用策略探究[J]. 国际教育论坛, 2021, 2(12):116.
.