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浅谈小学藏语文教学方法

发表时间：2021/5/25 来源：《文化研究》2021年6月下作者：拥忠娜姆

[导读] 藏语对藏民来说既是交流沟通的媒介也是藏族人民的文化瑰宝，我们要把中国传统文化的藏语非物质文化遗产传承发扬下去。藏文化的传播要从小学开始耳濡目染，小学藏语文学习非常重要，在小学学习藏语文能够有效地帮助小学生在以后学习藏语中奠定基础。

四川省甘孜藏族自治州丹巴县杨柳坪双语寄宿制学校拥忠娜姆 626300

摘要：藏语对藏民来说既是交流沟通的媒介也是藏族人民的文化瑰宝，我们要把中国传统文化的藏语非物质文化遗产传承发扬下去。藏文化的传播要从小学开始耳濡目染，小学藏语文学习非常重要，在小学学习藏语文能够有效地帮助小学生在以后学习藏语中奠定基础。在小学藏语文学习中，小学生不仅要把握好藏语文知识点，还要利用对藏语文的学习来提高自身藏文化修养，有效帮助小学生在藏文化中进行语言交流，因此小学生在学习藏语文时，要发挥全部的核心素养为导向。在小学藏语文教学中，藏语文教师应该如何一本万利的进行教学呢？这是每个教小学藏语文老师在想的问题，在实践教学中效果不理想，针对教学方法不理想已经严重影响到学生心理健康与老师文化水平了，由于外部条件学习环境恶劣、教材难易度等诸多原因的影响，在此对一些有效的小学藏语文教学方法进行概括。
关键词：小学；藏语文；教学方法；
        一、小学藏语文教学实践分析
        （一）重视创新能力培养
        随着中国创新能力不断增强，中国经济呈逐年上升趋势，中国科技水平与社会发展逐年升高，教育领域对储备教育人才的培养非常重视，对中国传统文化传承与发扬寄予厚望。在小学藏语文教学课堂中，需要教师培养学生创新能力，由于小学生年龄小，可塑性高，创新思维发张空间很大，所以教师在小学藏语文教学中，不断的引导学生进行创新意识。因此小学藏语文教师在课堂中，不断的引导学生进行创新意识。教师在课堂教学中，将藏语文的创新思想融入整个课堂之中，非常注重学生创新意识培养。教师在课堂中，要给学生创造一个轻松愉快的学习环境，充分地调动学生的积极性与热情。小学生在学习藏语时，教师要鼓励学生利用教学知识点发散思维，鼓舞创新能力全方位的理解教学内容。教师在小学藏语文教学过程中，积极引导学生表达自身的意见与建议，培养创新能力。学生犯错时，教师要引导学生发现错误，了解错误点，进行反思与改正，培养学生养成独立判断性思维模式。
        （二）藏文化教师要具备文化底蕴
        在小学藏语文教学中，教师要不断地进行藏语文知识学习与储备，不断开阔自身眼界，增强自身藏文化底蕴。小学藏语文教师要跟上时代步伐与时俱进，了解社会，把握住小学生对学习藏语文的需求，学习社会中优秀的新教育方法，增加自身教育经验，使小学藏语文教师成为全能型教师，更好的帮助学生学习藏语文满足社会发展需求。教师在学习新知识同时还可以不断发展多种专业知识，做到有效提高分析能力和判断能力，在小学藏语文教学中利用先进教学经验，与自身教育方式进行取长补短，形成全新适合教师教学，适合学生学习藏语文的教学方法。在进行藏语文教学过程中，利用多种科学化教学方式引导学生由浅入深去学习藏语文，能够提高学生的学习热情与乐趣，使学生学习积极性与学习效率有所提高。

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在藏语文课堂教学中，教师可以利用自身对藏语文知识的储备，拓展所学知识，吸引学生的眼球，让学生充满好奇心的参与到学习藏语文中来，让学生对藏语文产生兴趣，可以有效提升藏语教学效率和学习质量[1]。
        二、小学藏语文有效教学方法策略
        （一）用名言警句把思想道德教育用来提高藏语文教学效果
        利用名言警句作为学生学习指南针，可以有效地提高课堂学习气氛，充分地做到了调动学生学习藏语文的积极性。在藏语文教学中名言警句非常雄厚。例如，《三十四本生传》、《胜出灭神赞》、《罗摩衍那》这些名人著作都是以教授为人处世为主的书籍，在西藏文化中对人们影响比较深远。言简意赅的名言警句在对藏族人民教育中地位非常高，一句名言警句能帮助一个人树立正确三观，激发这个人的社会责任感。真言语言优美结构优雅能够更好帮助学生学习小学藏语文，对小学藏语文教学质量与教学效果得到大幅度提升[2]。
        （二）利用藏语文历史发展来激励学生学习藏语文兴趣与正确态度
        在藏语文发展讲解过程中，藏文化教学贯穿整个藏文化发展历程。松赞干布为文成公主建造布达拉宫为引线开始讲述，起初藏文化教学模式枯燥单一乏味、教学环境简陋，但对于当时藏文化历史的开端来讲，这就是藏文化教学的由来，为以后藏文化发展与传承奠定了伟大基础。藏文随着中国发展与进步使用变得越来与广泛，已经成为藏族人民交流的主要语言。小学生是学生中一个启蒙点，这个阶段学生是学习藏语文知识的最好时机。文化传承与发扬最好的渠道之一就是利用教材与授课进行传承。藏文发展与传播也离不开藏文化传承与发扬，现阶段藏语文教师，大多数都以讲述藏文化发展历史来激发学生学习热情与调动学生积极性效果比较显著，藏语文对每个小学生都是熟悉而又陌生的存在。
        历代名人事迹行为举止都值得我们学习回味的楷模，可以帮助小学生灵找到正确学习方向以及未来发展方向。在中国这片土地上可以随处看见藏族文化的身影，藏文化中有很多名人事迹流传至今，对藏族人民的生产生活产生了很大的影响，一则名人事迹足够勾起小学生的兴趣，甚至会产生模范言谈举止的情况，这样可以帮助小学生树立正确的思想态度，帮助小学生学习藏语文、传播藏语言，这样有助于小学生更好学习藏语文知识[3]。
        二、结语
        综上所述，小学藏语文借用教材为核心，以发散思维教学模式不断增加小学生对藏文化了解与学习，主要依靠讲述藏文化历史事迹，来增加学生学习兴趣与学习热情，鼓励学生积极踊跃提出问题、解决问题，以此来活跃课堂气氛，帮助小学藏语文教学质量与教学效率不断提高的目的。
参考文献
[1]李玉莲.情境教学在小学藏语文教学中的使用.教育革新.2007（2）
[2]张所珍.小学藏语文教学中的情境设计。中国科教创新导刊.2007（458）
[3]西藏、四川、甘肃、云南、青海教育厅联合制订.小学藏语文课程标准。西藏人民出版社，2005