陈晓红
仪陇新政初中 637676
摘 要：在初中语文课堂教学中，随着新课标的不断改革，教师的教学方式也在不断的革新，教师运用多元化的方式进行教学，对不同的学生采取不同的方式进行教学，在初中与往年的教学过程中教师应该适当的鼓励学生，这样可以使学生获得自信，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性、主动性。
关键词：初中语文教学；激励性评价；教师评价
引言：在初中语文教学过程中，激励性的评价是指在教学过程中，教师通过语言、情感和恰当的教学方式，从不同方面给予不同的学生充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在学习上获得自信、在学习上获得成功的体验，激发学生学习兴趣，进而使学生积极主动学习。激励性评价对学生发展所起的很大的作用。教师在课堂教学中要充分运用，充分发挥它的作用，这也是教学方式不断改革而形成的新的教学方式。
一、运用激励性评价的方式
激励学生发言的语言。对于初中学生发言的积极性来讲，年级越高积极性越低，简单的问题还有学生发言，一旦碰到有一点儿难度的问题，课堂就出现一片沉默，尽管有的学生知道答案也不愿开口，这时，老师的激励就起着关键作用，对学生发言的激励性评价。新课标指出：教师应“尊重学生在学习过程中的独特体验”，“爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神”。在学生发言后，教师的评价应体现对学生独特体验的尊重。教师亲切、恰当的评价，对激发学生的主动意识和进取精神有着至关重要的运用。
教师可以运用加分的方式来调动学生，教师可以给回答问题回答正确的同学加分，如教师在讲授人教版七年级语文下册《望岳》时在教师可以在讲解该诗时重点讲解该诗中的千古名句“会当凌绝顶，一览众山小”，在下节课上课时提问《望岳》中的千古名句是哪句，回答对的同学得到相应的加分。
二、多角度对学生进行激励性评价
教师在教学过程中应该充分发挥学生的主体作用，为学生开展自我评价、同伴评价及教师评价的活动，让每一个学生都参与到评价中来，使他们在评价他人的同时，自己也生成一些切实的感悟和体会。教师应从多个角度去激励、评价学生，并且要引导学生在自我评价、同伴评价及教师评价时，都要从多个角度去评价。如果教师能从多个角度去看待学生，就会发现每一个学生都有自己不同的优点。教师还要引导学生也从多个角度去发现别人身上的优点，使课堂评价在尊重、宽容和等待中进行。
教师在课堂上要尽力去激发学生的学习热情，让学生找到自尊，找回自信，使他们在充满爱意的激励中体验成功，从而得到满足、快乐、积极、稳定的情绪，洋溢着创造的激情和进取的动力。
在课堂教学中，激励性评价既要面向全体学生，又要重视学生个体的差异性，实施综合评价。教师要积极的注意学生个体自身的发展状况，善于发现学生在不同方面的优点长处，并对其及时评价，使被评价学生得到学习成功的满足，提高学习的兴趣，使得学生能够更积极主动地投入学习。在初中教学过程中，教师的适度的激励性语言，能产生良好的心理刺激，增强学生积极向上的自信心，使学生建立真正的自我评估体系。教师在教学过程中过不使用表扬语言，不但不能引起学生的激情，反而会使学生对自己没有清醒的和全面的认识，一遇到挫折往往一蹶不振、自暴自弃，反而不利于他 打网们进一步的成长。总之，语文教学的激励是对真情的唤醒，对言行的肯定，对精神的诱导。有效的课堂需要精彩的激励评价
三、让评价成为学生向上攀登的阶梯
在日常教学中，语言激励具有很强的艺术性。教师必须具备丰富的学识、高超的智慧，面对学生讲话要得体、精彩，还要讲得深情，这样的语言才具有感染力，才能打动学生的心灵。法国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”教师要多发现学生身上的闪光点，少用慎用批评语言，让学生在轻松、愉悦的心理状态下高效地学习。学生的发展是语文课堂教学的出发点和归宿。每个学生所处的环境不同，生活经验也各不相同，有着自己的独特的爱好、长处和不足。激励性评价要依据学生的差异不同，正确地去判断每个学生的不同特点及其发展潜力，为每一个学生提供展示自我的舞台。
结束语：总而言之，学生在教师激励的下更加认真的学习，对学习的兴趣日益增多，这样学生就可以把所学的知识全部掌握，也可以将学到的内容更好的吸收，在教师的引导下学生也可以增进与教师的关系，在此同时，教师在语文课堂中采取了语言激励的方法可以提高学生对知识的关注度，集中学生的精神，增强学生的主动性，培养学生独立思考的能力，让学生更好的追求自己的目标，成功完成自己的目标，同时也可以使学生在学习过程中不断体验进步与成功；激励，可以帮助学生有效地调控自己的学习过程，有效地获得知识；激励，可以使学生获得成就感，增强自信心，从而养成良好的学习习惯。
参考文献：
[1]聂贝贝. 激励性评价在初中作文教学中的运用研究[D].河南大学,2020.
[2]石倩倩. 语文教师课堂教学激励艺术研究[D].扬州大学,2020.
[3]庾间萍. 激励性评价在语文小组合作学习中的应用[J]. 科教导刊(上旬刊),2019.