黄鑫
广西壮族自治区百色市靖西市武平镇武平中心小学 533819
摘要：随着新课标改革的不断推进，我国对于学生的教育要求不断提高，更加注重对于学生全方面的培养，尤其是在小学阶段。小学是学生接受教育的黄金阶段，如果在小学阶段培养出良好的学习习惯，那么将会为他们今后的学习打下坚实的基础。本文将对如何培养学生的阅读能力进行探讨。
关键词：小学语文；阅读能力；培养策略
引言：由于阅读在小学语文教学过程当中占据的重要地位。培养学生的阅读能力已经成为了小学语文教学过程当中的重要环节。身为语文老师，要充分认识到小学语文教学的教学重点，重视培养学生的阅读能力，将阅读教学融入到日常教学环节当中，让学生能够在潜移默化之中形成良好的阅读习惯。
一、改变传统教育观念，培养学生阅读能力
在小学学习过程当中，语文的学习成果将直接影响到学生对其他学科的学习。阅读能力对学生的影响是深远的，因此，阅读能力也应该成为语文老师教学的重点。良好的阅读能力不仅可以影响学生的语言能力，还可以锻炼学生的文字理解能力。因此，语文阅读能力的高低在一定程度上也能体现出学生对语文学习的学习效果和学习能力。因此，老师在日常教学过程当中，应该更加重视培养学生的阅读能力，通过高效的教育模式，培养学生良好的阅读习惯，促进学生全方面发展。素质教育是我国教育改革的创新，对于教学提出了更高的要求，要求老师提高自己的教学水平，通过教学保证学生的全方面发展。伴随着新课标改革的深入推进，老师们也纷纷响应国家的号召，对于教学方法进行了改变和创新。但是由于长期受到传统教育观念的影响，虽然对于教学方法进行了一定程度上的改变，但是老师教学的本质还是秉持着传统的教育观念。认为老师应当是教学课堂中的主体，学生应该通过老师的讲解来理解知识，完全忽略了学生在课堂中的主体地位，忽视了学生在课堂中的参与度，将教学重点放在了知识的掌握上。因此日常开展的教学活动也是十分乏味和枯燥的，使学生失去了对语文学习的学习兴趣，导致日常课堂的教学效率大大降低，无法培养学生的阅读能力。因此，老师需要转变自身的传统教育观念，将学生作为课堂中的主体，秉持以学生为主的教育理念，从根本上改变教学模式，将教学重点侧重于培养学生的全方面发展，重视培养学生的阅读能力[1]。例如在学习《繁星（七一）》这一节课中，老师可以鼓励学生对于文章进行朗诵，提高学生在课堂中的参与度，加强在课堂中师生之间的互动，改变传统的教育观念，秉持以学生为主体的教育理念，培养学生的阅读能力。
二、激发学生学习兴趣，培养学生阅读能力
由于传统枯燥乏味的教学模式导致学生对于课堂的学习积极性大大降低，丧失了对于语文学习的学习兴趣和学习热情，从而导致小学语文教学课堂的效率降低。因此，想要培养学生的阅读能力，首先要提高学生对于语文学习的学习兴趣。在日常教学课堂当中，老师要重视师生之间的配合，加强师生之间的互动，培养学生的学习兴趣，鼓励学生主动阅读，培养阅读意识。小学生是一个特殊的教学群体，小学阶段也是一个特殊的阶段，小学生的年龄还比较小，愿意接受新鲜事物，对于新奇的事物都会产生好奇的心理[2]。因此老师要把握住学生的心理，针对小学生的性格特点，设置教学方法，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。老师可以为学生创建一个良好的阅读环境，为学生收集一些课外的阅读资料和图画来让学生进行阅读。通过营造浓厚的阅读氛围来激发学生对于阅读的兴趣，调动起学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。老师在日常的课堂中可以鼓励学生朗诵课文，让学生体会到文章中的情感，与作者产生共鸣。通过调动学生的感官功能，培养学生良好的阅读习惯来促进学生阅读能力的提高。例如在学习《飞向蓝天的恐龙》这一节课中，老师与学生可以互动式教学，像讲故事一样把本篇课文慢慢的向学生进行讲述，激发起学生对于本节课的学习兴趣。
三、合理运用情境教学，培养学生阅读能力
小学生的年龄小，正是处于喜欢听故事的年纪。为了吸引学生的注意力，使其对阅读产生兴趣，牵引学生的思想，小学老师在日常教学过程当中可以合理的运用情景式教学，为学生创建一个有趣的教学环境[3]。在上课之前可以为同学讲一些小的故事，通过精彩的故事内容吸引学生注意力，将学生吸引到课堂中来。创设良好的学习情境可以激发学生的阅读兴趣，老师在日常教学过程当中可以适当的利用多媒体技术播放一些视频动画，为学生营造出轻松，愉悦的课堂氛围，让学生对于阅读和课堂产生浓厚的兴趣。例如在学习《猫》这一节课中，老师可以给学生先讲几个关于小猫有趣的故事。将学生的注意力吸引到课堂中来，然后利用多媒体为同学播放出关于猫的动画和片段。通过合理设置有趣的教学情境，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。
结束语：老师要明确以学生为主体的教育理念，在遵循教学目标和教学重点的前提之下，重视起培养学生阅读能力的教学任务，让学生在学习之余增长见识。培养学生的阅读能力，提高文化素养，为我国的教育事业做出自己的贡献。
参考文献
[1]王璟宜. 部编本小学语文低中学段古诗词阅读能力培养教学研究[D].内蒙古师范大学,2019.
[2]俞英. 小学语文阅读预测策略教学现状研究[D].上海师范大学,2020.
[3]史雅晶. 小学高年级语文阅读教学策略研究[D].长春师范大学,2019.