路满锋
陕西省商洛市洛南县高耀镇中心小学 726106
摘要：阅读是提高学生综合素质的一个有效途径，也是语文教学中的重难点内容。如今对于素质教育的要求越来越高，教师在教学的过程中也要注意对学生各种能力的培养。在小学语文教学中，教师不仅要对基础知识进行详细的讲解，也要对学生的学习能力进行培养，例如阅读理解的能力，给予学生阅读方法的指导。
关键词：小学；中高年级；语文；阅读方法
引言：小学中高年级语文阅读教学需要教师进行方法指导，学生只有真正掌握阅读的技巧才能提高阅读的质量。阅读对于学生来说是提高自己的有效方法，因此教师要对阅读教学十分重视，同时也要让学生意识到阅读的重要性。小学语文教师可以尝试不同的教学策略，让学生真正喜欢阅读并且从阅读中有所收获。
一、注意课堂讲解的有效性，指导学生阅读方法
教师对学生的指导大多来自课堂教学，因此课堂教学是学生学习的重要时间段。教师在进行课堂教学的时候要注意提高课堂讲解的有效性，让学生在课堂学习中真正获益。在小学语文的课本中有很多具有代表性的文章，教师可以通过对这些文章的讲解让学生学会阅读。同时，教师也可以在课堂教学中激发学生的阅读欲望，使学生真正热爱阅读。所以，在教学中注意课堂讲解的有效性是十分必要的。
例如，教师在讲解人教版五年级语文下册书中的《祖父的园子》时，要对这篇文章的赏析方法进行详细的讲解。冰心说“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”这篇《祖父的园子》讲述的就是“我”童年的记忆，教师在讲解的时候要让学生去深入体会和思考。然后教师要注意学生读这篇文章的理解程度，这样才能够提高课堂讲解的有效性。
二、加强对学生的阅读指导，提高学生赏析能力
小学中高年级的学生对于文章的理解应该提高一个层次，也就是说对学生的阅读要加一些难度，这样才有利于对学生阅读能力的培养。小学语文教师的授课也不能够只关注一些基础知识的讲解，要加强对学生的阅读指导，从而帮助学生提高阅读赏析的能力。学生通过教师传授的阅读经验和技巧，加上一些相关的阅读练习，慢慢的就会掌握阅读的技巧，提高赏析的能力。
例如，教师在讲解人教版五年级下册语文书中的《月是故乡明》这篇文章时，就可以针对这类型的文章赏析方法进行讲解。这篇散文的题目来源于杜甫的诗《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，月是故乡明”，作者通过对月亮的描写抒发思念之情。
作者的每一句、每一段都是经过仔细思考的，教师要对文章运用的写作手法、语言运用、文章脉络等进行仔细讲解。这样学生在以后阅读类似文章时就会知道赏析的方法，对培养学生的赏析能力也非常有利。
三、培养学生良好阅读习惯，提高学生阅读质量
学习习惯对于学生来说是非常重要的，好的习惯会给学生带来好的影响，所以教师在教学的时候要注意培养学生良好的学习习惯。在小学中高年级的语文阅读教学中，教师要对学生进行正确的引导，让学生掌握正确的阅读方法的同时也有一个好的阅读习惯，这样才有利于学生提高阅读质量。教师在进行授课的时候要关注学生的学习状态，观察学生阅读的一些习惯，及时对教学策略进行调整。在学生进行自主学习的时候，教师也要对学生进行引导，让学生养成好的阅读习惯。
例如，教师在讲解人教版五年级下册语文中的《青山处处埋忠骨》时，首先让学生静下心来，去认真体会文章想要表达的内容。所谓“读书有三到，谓心到，眼到，口到”就是说在阅读的时候要全神贯注，首先要做的就是“心到”。这篇文章讲述了毛泽东在听到自己参加抗美援朝战争的儿子牺牲的消息后的一系列表现，体现出毛主席的常人的情感和超人的情怀。因此在阅读这篇文章时要用心去体会人物的心理变化和情感表达。
四、重视读与写的结合教学，提高学生语文素养
读与写在语文的学习中是不可分割的内容，因此在进行语文阅读的教学时也可以结合写作教学。这样不进能够提高学生的阅读能力，同时也可以提高学生的写作能力，对学生来说是一举两得的事情。所以重视读与写的结合教学，也是在提高学生的语文核心素养，让学生的语文学习能力进一步提高。
例如，教师在讲解文章《他像一棵挺脱的树》时，可以根据这篇文章的体裁和形式让学生进行仿写。或者教师根据文章内容设定一个写作的主题，让学生进行写作练习。教师对文章讲解以后，学生会从中学习到作者的写作手法，对于提高学生的写作能力来说是非常有利的。所以小学语文教师要重视读写结合教学，使学生进行多方面的提升。
结束语
小学中高年级语文教学中的阅读指导不仅要体现在课堂上，也要渗透到学生的日常学习中。阅读对学生来说是提升自己的途径，因此教师要重视对学生的阅读指导，使学生掌握阅读赏析的方法，为以后的学习奠定坚实的基础。教师可以尝试不同的教学策略来提高教学效率，让学生有不同的学习体验。
参考文献
[1]吴霞. 小学语文个性化课外阅读指导策略研究[D].重庆师范大学,2019.
[2]张艾. “生活世界”观下的小学语文阅读教学探析[D].闽南师范大学,2019.
[3]沙小玲. 小学语文整本书阅读指导的方法与技巧[J]. 华夏教师,2019(24):87.