孙露露
合肥市华凌锦苑幼儿园230011
摘要：人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁，中华民族自古以来就是礼仪之邦，中华优秀传统文化中也有很多关于礼仪教化的内容。中华民族崇尚礼仪，良好的礼仪对于帮助幼儿塑造良好的道德素养也有非常重要的作用。因此在幼儿园阶段的教育教学过程中，教师应该关注礼仪教育和良好习惯的养成，努力提高幼儿的道德素养。
关键词：幼儿教师；文明礼仪；良好习惯
引言：随着教育教学的不断深化改革，当前的教育已经不仅仅满足于应试要求，学生学会基础的知识，更重要的是培养学生们养成良好的行为习惯，要有正确的世界观、人生观、价值观。幼儿阶段的教育可能会影响人一生的发展，因此幼儿教师们一定要关注幼儿阶段的教学，关注幼儿的情感教育，帮助幼儿养成良好的行为习惯，潜移默化的改变幼儿的思想道德境界，将文明礼仪教育与良好习惯养成贯彻到幼儿教学的方方面面。
一、创设班级礼仪教育，渲染文化礼仪学习氛围
为了更好的让幼儿们关注到文明礼仪的重要性，教师一定要注重日常教学氛围的渲染，要尽可能的让学生感受到幼儿园内的文明氛围。为此教师可以布置文明礼仪的墙饰，定期出板报更换内容，选择幼儿喜爱的色彩和图画来布置和装饰板报，板报的内容则选取与文明礼仪相关的常识，用漫画和文字相结合的方式来布置板报，选择幼儿们能够接受的板报绘画内容。
同时，幼儿园内处处都应该有与文明礼仪相关的标语，比如在幼儿园操场上的绿化带上，可以坐上爱护草坪的标语，在垃圾桶旁可以贴上将垃圾扔到垃圾桶里的标语等等，鼓励幼儿爱护公物、保护环境、热爱大自然。除此之外，教师还可以给幼儿们制定与文明礼仪相关的用语，帮助幼儿养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
举例来说，如果在课外的时间看到教师要鞠躬问好，早晨要说早上好，放学也要跟老师主动打招呼，说老师再见等等。对待他人也应该保持基本的礼貌，用良好的体态用语来展示自己的文明礼仪，比如微笑、点头、鞠躬、招手、鼓励、敲门等等基本的礼仪。礼仪教育内容还应该包括饮食起居、仪容仪表、与人交往的礼貌用语、公共场所的礼貌表现等等。
二、发挥教师的表率作用
幼儿的年纪较小，他们缺乏生活阅历，对于抽象的道理很难理解，此时教师在教学过程中就应该注重自己的言行，避免幼儿模仿到自己的不良习惯。因为模仿是幼儿学习的主要途径之一，幼儿对教师的态度也是非常敏感的，如果有老师关心尊重幼儿，那么幼儿也会主动的模仿教师的言行，如果发现老师背后指责他人，那么幼儿也会学习老师这种不礼貌不文明的行为。因此教师在教育教学的过程中也应该关注自身的言行，尽量规范自己的言行，用自己的文明礼仪影响幼儿，让幼儿以老师为榜样学习老师的规范行为。
实践证明榜样的力量比语言的说教更能让幼儿们信服，教师再要求幼儿之前自己应该先做到，这样才能更好的约束幼儿的言行，才能够更好的发挥幼儿文明礼仪教育的实际作用。
三、用家园结合的教培养幼儿的文明礼仪
良好的家庭教学氛围直接影响着幼儿的行为习惯的养成，因此幼儿园礼仪教育和良好习惯的养成，绝对不能仅仅靠幼儿园内接受的教育，更重要的是用家园结合的互动教育模式，培养幼儿养成良好的行为习惯，使幼儿加强教育和幼儿园内的教育保持一致。这样才能够更好的帮助幼儿养成良好的习惯。因此，幼儿园一定要定期与家长进行沟通，通过书面等形式将幼儿园内的教学内容发给家长，让家长了解幼儿园的教学精神和教学内容，并在家庭教育中也将这些内容贯彻落实。这种家园互动的教学模式才能够更好的帮助幼儿养成良好行为习惯。同时，家园互动的模式也能够给幼儿们更多的机会，让幼儿们把在幼儿园内所学的知识应用到家庭活动的实践过程中来，从而将老师所传授的知识付诸于实践，加深幼儿的记忆印象，满足幼儿的良好习惯养成需求。
举例来说，当家里来客人时，幼儿就可以通过在幼儿园内所学的知识，积极主动的招待客人，给客人倒茶和陪客人聊天等家长回来等等。教师也应该请家长适当带孩子进入自己的社交圈子，与同伴交往，积极主动的分享自己的生活，分享自己的物品玩具等等。有针对性的与孩子外出做客，让幼儿们养成与他人文明交往的习惯，这样不仅可以有利于提升幼儿的身体素质，还能够锻炼幼儿的语言表达能力，有利于帮助幼儿养成与人文明交往的良好行为习惯。
四、把培养幼儿良好文明礼仪的行为习惯贯穿于教育教学的各项过程
幼儿园的教学形式多种多样，教师可以将文明礼仪教育幼儿园内多种多样的教学形式相结合，把文明礼仪教育融入到教学环节中来，让幼儿在日常学习过程中就能学习到与文明礼仪相关的知识，不断提升幼儿的文明礼仪素养。举例来说，在区角活动中，教师就可以让幼儿体验到文明礼仪的存在，给幼儿们制定与文明礼仪相关的教学目标，让幼儿们把学习型区域和幼儿的规则意识培养等内容相结合，充分发挥角色游戏表演活动的实际交易，让幼儿在区角活动的过程中也要与其他幼儿良好交往，用文明礼仪用语交谈，以此来帮助幼儿养成良好的行为习惯。
结束语：总而言之，我们通过教育教学实践和以往的教学经验，已经充分认识到了礼仪教育对帮助幼儿养成良好的行为习惯的实际意义，要关注幼儿园阶段的文明礼仪教学才能够更好的为当代社会发展培养出高素质的人才，也有利于幼儿们接下来的学习和社交。除此之外，教师还应该积极的将中华传统文化与幼儿阶段的文明礼仪教学相融合，不断丰富幼儿园阶段的教学内容和教学质量，构建更加高效的幼儿文明礼仪教育课堂。
参考文献：
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[2]曹晓萍.传承民族文化 构建和谐校园——幼儿园文明礼仪教育与良好习惯的养成[J].科普童话,2019(09):88.
[3]张先强.浅谈幼儿园如何开展幼儿文明礼仪习惯养成教育[J].中华少年,2016(12):257-258.