陈洁
福建省福州市永泰县白云乡白云中心小学附属幼儿园350700
摘要：随着人们对幼儿教育工作的高度重视，对幼儿教育大班阶段艺术活动的开展提出了高度要求。在幼儿园大班艺术活动开展的过程中，往往由于幼儿教师不能高度重视创新，长期应用传统的教育方式方法开展教学工作，导致幼儿在参与活动的过程中积极性低下，不利于幼儿能力培养提升。因此，在当下教学工作中，幼儿教师应该重视自身开展大班艺术活动方式方法的优化创新，促使幼儿能够在参与艺术活动的过程中得到充分的能力培养提升。
关键词：幼儿教育；大班艺术活动；教学策略
一、引言
通过在幼儿园大班教育教学工作中对幼儿开展艺术活动，能够促使幼儿在参与课堂学习的过程中得到充分的能力培养提升，同时能够促进幼儿兴趣爱好培养，为幼儿未来学习与发展奠定良好前提基础。因此，幼儿教师应该高度明确自身教学方法的优化创新对幼儿成长与发展的积极性作用，从而能够在教育教学工作开展的过程中不断进行优化策略研究，促进幼儿身心健康成长与能力培养提升。
二、大班艺术活动教学现状
（一）开展形式单一
在幼儿园大班艺术活动开展的过程中，由于幼儿教师不能重视在这一教育活动中对幼儿进行综合能力的培养提升，导致幼儿在参与艺术活动的过程中难以高度投入其中。在教学中，教师长期应用单一的开展方式进行教学落实，导致幼儿在参与活动的过程中积极性低下，难以满足幼儿艺术活动参与积极性培养提升的高度要求。在教学工作中，教师过于重视幼儿能力提高，不能对幼儿进行参与兴趣的激发培养，导致教学工作开展效率低下，难以满足幼儿能力培养提升的高度要求。
（二）活动氛围不佳
在开展幼儿园大班艺术活动时，良好的活动氛围能够促使幼儿得到自主性的激发培养，促进这一教育教学活动能够得到质的提升。但是，在当下的幼儿园大班艺术活动开展的过程中，幼儿教师长期在室内对幼儿进行艺术活动开展，导致幼儿难以处于良好的活动氛围中，不利于幼儿自主能力的培养提升，不利于教育教学工作的高效开展。幼儿活动氛围不佳，幼儿在参与的过程中还会出现注意力转移等问题，严重影响幼儿能力培养提升，不利于这一教育教学活动的高效开展。
（三）缺乏引导教学
在幼儿园大班艺术活动开展的过程中，幼儿教师应该高度重视自身在活动中的引导作用，从而能够在开展教育活动的过程中落实这一教学要求，促使幼儿能够在参与活动的过程中具有高度积极主动性[1]。但是，在当下教学中，幼儿教师不能重视这一教学要求，导致教学工作开展的过程中幼儿积极性低下，难以满足当下快速发展环境背景下对幼儿教师提出的高度要求，影响幼儿能力培养提升，阻碍幼儿成长与发展。
三、提升大班艺术活动教学策略
（一）形式多元化
在幼儿园大班艺术活动开展的过程中，幼儿教师应该重视进行开展形式的创新优化，促使幼儿能够在参与活动的过程中得到充分的积极性培养，满足幼儿能力培养提升的高度要求。
教学案例一：在大班艺术活动开展的过程中，幼儿教师可以将美术教学融入在其中，促使幼儿能够在参与艺术活动的过程中得到充分的兴趣激发培养，促进这一教育教学工作的高效开展。将美术内容融入其中，教师可以通过美术手工制作、美术绘画等多个方面进行，促使幼儿能够得到活动开展形式的多样化填充，满足幼儿能力培养提升的高度要求。
（二）重视氛围营造
在幼儿园大班艺术活动开展的过程中，幼儿教师应该重视对幼儿进行活动氛围的营造，促使幼儿能够在参与活动的过程中得到充分的积极性与自主性培养提升，促进幼儿艺术活动教育工作的高效开展。教师应该重视教育环境的创新，提高幼儿参与积极性，满足幼儿对艺术活动开展环境的高度要求。
教学案例二：在进行大班艺术活动开展的过程中，幼儿教师可以将音乐元素应用在这一教育教学工作中[2]。在开展活动时，幼儿教师可以将幼儿引领至户外环境中，同时伴随愉悦动听的儿歌开展这一教育教学活动，促使幼儿能够在参与艺术活动的过程中得到充分的兴趣培养提升，为幼儿营造良好的活动氛围与环境。
（三）融入民间艺术
在开展大班幼儿艺术活动的过程中，往往由于幼儿教师不能重视活动形式的创新的，导致活动开展效率低下，难以满足幼儿学习与成长的高度要求。因此，在这一教育活动中，幼儿教师将民间艺术融入其中，从而落实形式创新，促使学生能够得到积极性的提高。
教学案例三：在艺术活动开展的过程中，幼儿教师可以将学生带领至户外开展包饺子等手工活动，促使幼儿在参与活动的过程中结合生活经验，充分提高幼儿参与积极性，促进这一教育工作的高效开展。
四、结束语
随着当下对幼儿教育工作的高度重视，对幼儿园大班艺术活动的开展提出了高度要求。幼儿教师应该不断进行创新优化，满足幼儿能力培养提升的高度要求，促进幼儿教育工作高效开展。通过对当下教育活动中的不足进行分析，并且提出相应优化策略，能够为其创新优化奠定前提基础，促进幼儿成长与发展。
参考文献
[1]黄丹. 提升幼儿园大班艺术活动的教学研究[J]. 读天下（综合）, 2020, 000(003):P.1-1.
[2]王越. 游戏在幼儿园大班美术教学中的运用现状研究[D]. 广西师范大学, 2014.